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提高小学生计算能力的方法

所属栏目: 数学论文  更新时间:2016-12-09 点击次数:

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  在小学数学教学中,学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量,学生的学习的质量。因此,提高学生的计算能力,也就成了小学数学教学中要研究的重要课题之一。《小学数学课程标准》指出:“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力,应该要求学生算得正确、迅速,同时还应注意计算方法的合理性和灵活性”。由此可见,计算教学在小学教学中的重要性,但现阶段很多同学总以为计算题比分析、解决问题等要容易得多,因而在计算时由于不够认真或注意力不集中……,导致错误百出。本文从培养学生的计算兴趣,培养学生的良好习惯,培养学生的口算能力,培养学生的思维能力四方面入手,就如何提高学生的计算能力进行阐述。

  一、重视培养学生的计算兴趣

  “兴趣是最好的老师”,在计算教学中,首先要培养、激发学生的计算兴趣,要让他们爱上计算,乐于计算,这是提高学生计算能力的先决条件。怎样才能培养学生的计算兴趣呢?

  1、形式多样,寓教于乐。

  计算题对大部分学生来说是枯燥乏味的,只是一味地做练习,学生就会失去兴趣。因此在平常的教学中,我在强调计算的同时,也设计了形式多样,灵活多变,既有针对性、知识性,又有趣味性的练习,利用学生“好动”、“好胜”的心理,设计一些数学游戏的计算题,如:用游戏、小组接力赛、1分钟快算、自编计算题等方式进行训练,这样不但激发了学生的学习兴趣,而且还树立了学生的自信。

  2、借助多媒体,激发兴趣。

  多媒体在教学中已被广泛运用,恰当有效的使用多媒体,可以吸引学生的注意力,充分调动学生的积极性,使学生变被动为主动,由厌计算转变为爱计算和乐计算,逐渐形成一种持久的计算兴趣。

  3、联系生活,学有所用。

  学习数学最重要的意义是学以致用。我们要鼓励学生把计算知识用到我们的生活中,如购物、坐车、旅游费用的计算……,让学生学有所用,不仅能使学生产生成就感,获得愉悦,而且还会促使学生更加重视计算,重视数学,从而提高学习数学的兴趣。

  二、重视培养学生的良好习惯

  培养学生良好的计算习惯是提高计算能力的根本保证。因此,教师要严格要求学生,只有让学生养成严格、认真、一丝不苟的学习态度,才能提高学生的计算能力。

  1、养成认真态度,提高准确性。

  要想提高学生的计算能力,认真的态度是必不可少的。有些学生往往由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算等不好的习惯造成错误,所以在计算教学中,一定要注重培养学生养成认真的态度。认真的态度主要表现在:(1)要求学生在抄题和每步计算时,都应当及时与原题或上一步算式进行核对,以免抄错数或运算符号。(2)引导学生在做计算题时,必须先审题,弄清这道题应该先算什么,后算什么,有没有简便的计算方法,然后才能动笔算。(3)计算完成后,要让学生养成认真检查、验算的习惯,以确保计算的准确性。

  2、加强书写指导,规范格式。

  教师还要加强书写格式的指导,要求学生做到计算格式规范,书写工整正确,作业和试卷整洁。草稿是正确进行数学计算的必要手段,许多计算错误都是因草稿潦草、杂乱所致。在教学中,草稿同样要求学生书写整洁、有序,能口算的尽量口算。规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤,防止错写漏写数字和运算符号,有利于培养学生严谨、细致的习惯,最终达到提高计算准确的目的。

  三、重视培养学生的口算能力

  新课程标准指出:“要重视基本的口算训练。”口算既是笔算、估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。由此可见,培养学生的计算能力,首先要从口算能力着手。那么怎样培养学生的口算能力呢?

  1、多种形式进行口算的训练。对于低年级的学生来说可以采用游戏的形式:如“开火车”、“找朋友”、“对口令”、“夺红旗”、“闯关”等;对于中高年级的学生来说,可以采用听算、抢算等方法。坚持每节课前适当的进行口算训练,我相信一定能够很快提高学生的计算能力。

  2、为了提高学生口算的准确率和速度,可以有意识地让学生记一些特殊数学的组合,如:积是整百、整千的两个数(25×4,125×8……);相同两个数的乘积(11×11,12×12……)这些计算结果的记忆,不但对提高学生的计算准确率有很大的帮助,而且大大地提高了学生的计算速度。

  3、口算能力的培养,重在平时,贵在坚持,所以我每天都给学生安排3~5分钟的口算练习,这样长期进行,不仅使学生熟练巩固口算的方法,而且还为提高计算能力打下了基础。

  四、重视培养学生的思维能力

  新课标强调:“要把发展智力和培养能力贯穿在各年级教学的始终。”在长达六年的计算能力训练过程中,要重视培养学生思维的灵活性,敏捷性。在日常的教学中,教师要注意引导学生通过观察和思考,探求合理、灵活的算法,尽快找到计算捷径,形成灵活多变的计算技能。同时,教师也要注意引导学生发现规律,运用简便的方法去计算,提高计算的准确性。

  总之,学生计算能力的培养是一项复杂而又细致的工作,学生的计算能力的提高不能靠一朝一夕,需要结合教学实际长期进行培养和训练。使学生的思维活动充分展开,从而让学生的计算能力不断得到提高。


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