课后反思“三部曲”

　　提高课堂教学的有效性，做好一名研究型教师，课后反思这一环节不可缺少。课后反思是指教师在课后对整个教学行为过程进行反思性回忆，包括对自己的教学观念和教学行为、学生表现、教学的成功与失败等情况进行分析，找出教学程序在具体实施过程中的成功和不足之处，研究产生不足的原因，思考今后改进优化的方向。

　　写好课后反思，可以进一步提高教师自身的业务，不断充实自己，提高教育教学水平。怎样写好课后反思呢？笔者认为，写课后反思大致要做好以下三个方面内容：

　　一、 反思教学成功之处每一堂课都是师生围绕着具体的教学目标，按照预先设想的教学方案而进行的教学活动。

　　例如在课堂上，教师各种教学手段的有机结合、巧妙地新课引入、留有悬念的结束语、教学中的精彩片断，甚至是教师在课堂上随着教学内容的展示、情境的深入而产生的灵感，以及与学生产生强烈的共鸣等等。教师课后将这些及时记录下来，认真进行反思，为今后的教学工作提供参考。

　　二、反思教学失败之处在课堂教学中，完美的教学设计也难免有疏漏、失误之处，教师把课堂教学中的失败教训记录下来，并对其原因作深刻的分析的探究，成为今后教学吸取的教训。

　　例如，教师对教材理解出现的偏差，对教学重点、难点处理欠妥，演示、实验没有达到预期的效果，由于某种原因，学生的积极性受到挫伤等等方面的内容。

　　三、反思学生的反馈信息学生是教学活动的主体，教师的教学活动是以学生为中心进行的。教师将学生在学习过程中闪现出的智慧火花，独特见解或是学生的问题，如能力缺陷，思维障碍，以及学生学习中遇到的困难，作业中存在的疑惑等记录下来，便于在以后的教学中，有针对性地实施补救。

　　勤于反思，是现代教师进行课堂教学的不可缺少的重要一环。课后反思，贵在及时、坚持。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教。教师只有在教学中不断反思提炼，从中发现问题，进行研究，才能提升自己的专业素养和教学水平。