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如何做到课堂教学的“实”

所属栏目: 语文论文  更新时间:2016-12-16 点击次数:

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  现在为了更新教师的教育理念,提高教师的教学水平,各级教育部门开展了一系列的教研活动,如送课下乡,城乡互动,区片优质课竞赛等,这些精彩的公开课,示范课,竞赛课确实让作为一名农村教师的我开阔了眼界,堪称受益匪浅。在感慨其精彩之后,我却发现了一个奇怪的现象:被借班上课的我的学生们在听完这些公开课,示范课回来之后,却完成不了与课文配套的练习题。我困惑了,于是对这些公开课,示范课的实效性进行了反思,发现这些课“看的多”,“用的少”、“虚的多”、“实的少”。

  那么,什么样的课堂教学才能使学生真正学以致用、实现素质教育和应试教育的双赢呢?借用一位教育专家的话说:“教育千万不能搞形象工程,贻误学生,课堂教学要坚持改革的方向,要不断探索,不断创新。但是,课堂教学的”实“不能丢。

  解读专家的这句话,所谓课堂教学的”实“就是指课堂教学要做到真实、朴实、扎实。

  一、课堂教学要做到真实”课堂教学是育人的重要课程,由教育本质所决定,教学必须遵循真实性原则。“教学中,教师要真实地了解班情、学情,教师备课既要备教材,更要备学生、备自己,使教学符合教学规律,符合学生实际,这样才能真实地提高课堂教学的效率。课堂教学不能只是为了使教学”好看“,上课成为了一种”表演“,这就失去了教学的真正意义。

  二、课堂教学要做到朴实”课堂教学是学生学习的主渠道和基本形式,是广大教师和学生必须长期坚持的双边活动。课堂教学的朴实,更能体现教学规律和教学的真实,更能被广大师生所接受,更能体现教学的实效。“我们的课堂,没必要多种现代化手段都用上,使用现代化教学要有选择性,能用录音就不需用录像,能用图片就不需要用课件,否则用多了或滥用,老师上起课来叫累,学生看起来眼花缭乱,达不到教学目的。当然,必要的,能够突破教学重难点的现代化技术手段,要恰到好处地用。课堂教学不能搞”虚假繁荣,“要切合学生实际,能用最简单的方法把学生教懂,也不实为一种行之有效的方法。在倡导课堂教学现代化手段的运用时,也不能弄成”画蛇添足“。

  三、课堂教学要做到扎实”课堂教学的目的,是要使学生获得知识技能,掌握学习方法,激发思维活力,提高认知感悟水平,形成再学习的能力。“要实现这一目标,需要一步一个脚印地扎实教学,来不得半点虚空。比如一堂语文课,你的课讲得再精彩,花样再多,如果只注重课文情节,不注重字、词、句等基础知识的训练,学生也只能当听评书,看电影,喝彩之后,一做三不会。所以,我们要坚持课堂教学法的”扎实“,这种扎实不是死记硬背,不是照搬照抄,不是单纯地复制知识。这种”扎实“应该体现课程改革的精神。要有知识技能学习的扎实,要有过程方法训练的扎实,更要有情感、态度,价值观培育的扎实。扎实课堂教学,能使学生不断地”山重水复疑无路,柳暗花明又一村“。扎实课堂,必能真正获得教学的实效。

  总之,要提高课堂教学的效率,让学生充分吸收并灵活运用所学到的知识,课堂教学的”实“必须要落实到位。


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