激发英语学习兴趣，培养学生实践能力

　　兴趣是最好的老师，一个人一旦对某件事务产生了兴趣，他就会想尽一切办法学好它和运用它。初中阶段是英语学习的基础阶段，学习兴趣的培养是我们教学过程中的重要目标之一，也是我们教学成败的关键。因此要求老师不断采取行之有效的方法和策略去激发学生的学习兴趣，再以兴趣为前提来提高我们的教学效力。

　　一 、正确引导，帮助学生树立正确认识

　　绝大多数在入中学以前，是没有真正接触到英语的，他们对英语充满了新鲜感和神秘感，同时也带有几分畏惧感，他们中还有些对英语的错误的认识，因此，教师在开学之际，给他们上一节学前教育课。而这一堂课的形式和内容现得尤为重要，“良好的开端是成功的一半”。这节课老师是真正的引导者，首先提出：“中国人为什么要学习英语，以及怎样学？”等话题，让学生围绕英语的重要性等话题展开讨论，畅所欲言，让学生在第一堂可就感受到轻松快乐的氛围。在这一过程中，学生满满揭开英语神秘的面纱，甩开对英语的畏惧。让他们明白英语和汉语一样是一种人们语言交流的工具，只是它的运用比汉语更广泛，在当今国际化的趋势下，掌握它能帮助我们在今后的激励竞争机制下立于不败之地。要想学好它，我们必须克服困难，掌握有效的方法，勤奋多练。

　　二、在教学过程中注意感情的投入

　　爱因斯坦说过：“学校凭借恐吓和压力以及权威来管理学生是一件最坏的事情，他破坏的是学生深挚的感情、真诚和自信。”教学过程中，教师和学生应相互理解，相互信任和相互配合，才能很好的进行信息交流，形成思想观点以及情绪上的共鸣。教师应从小事做起，时时、事事关心爱护学生，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，甚至一个微妙的动作，都可能给学生以前进的动力和信心。在教学过程中，教师应看好自己的学生，充分了解他们的优点，发现他们的闪光点，帮他们树立正确的人生目标，树立自信，对他们微小的进步，要及时给予肯定和表扬，赏识学生的优点、长处和进步。

　　同时，作为教师要满腔热情地帮助他们解决生活和学习中的困难，关心他们的生活、爱好和身心健康，同时对待学习上有困难的学生要倍加关怀、爱护，只有师生思想感情上的步调一致和协调，才能活跃课堂气氛，抓住他们的心，开拓他们的思维，激发他们的兴趣，从而取得好的学习效果。

　　三、让学生最大限度的尝试成功，树立自信

　　成功的体验帮助学生建立学习的成就感和自信心，从而加强学生对英语的学习兴趣。学习上存在困难的学生，绝大多数都没体验过成功的快乐。因此我们必须想尽各种办法让每一个学生尝试成功。这就要求我们的课堂活动在趣味性的基础上体现全方位性，让所有学生成为活动的主体。关注每一个学生，给他们机会，享受成功的喜悦。

　　四、采用灵活多样教学方法和手段

　　培养兴趣是引导学生热爱这门学科的途径，而好的方法能更好的激发兴趣。首先可以利用实物、图片、表情、情景、动作等直观手段信息，引导课堂内容，在此基础上进行听、说等操练，以及学生模仿对话小短剧表演、做小游戏等。其次，还可以采用先进科技电子教学如幻灯、影碟、电脑等手段使课堂教学直观、生动、活泼，拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣。

　　五、丰富多彩的课外活动

　　学习英语，仅仅在课堂上是远远不够的，老师还应充分组织相应的课外活动，为语言的使用提供一个平台，以激发学生使用、学习的兴趣。

　　中学生一个很大的心理特点就是好胜心强，不甘落后。这是一个积极的心理品质。教师应因势利导，开展各种竞赛活动来满足他们的好胜心。具体的可以比赛单词竟猜（可以积累学生词汇量）、广告作品的创作（即可以锻炼英语的灵活使用能力，同时也可以陶冶学生的情操，培养综合素质能力）。把优秀的文章、作品张贴在教室的“英语角”内，充分鼓励学生的学习热情。时时处处尽量为学生营造学习英语的环境氛围。

　　对于学生，还可以发动他们收集自己喜欢的英语诗歌、歌曲、故事、笑话、格言等，自编自导自演，充分发挥学生的天性和天赋进行才艺表演。让他们融学习与娱乐当中，融学习与生活当中，融学习与快乐当中，无压力、无强迫，快乐自然的学习、成长。

　　总之，我们教师应采取形式多样的手段，充分激发学生的学习兴趣，做好我们英语教学的关键一步。