班级管理方法之浅见

　　学校就是许多班集体的组合，班集体的好坏直接影响到学校的风气和貌，所以做好班集体的工作，是班主任义不容辞的责任。班主任工作是一项伟大的工程。它虽然做的使许多繁琐的小事，可面对的却是鲜活的、性格各异的生命群体。为此，在班级管理中我主要从以下几个方面做起：

　　一、了解学生情况，组建班干部队伍1、了解学生的学习习惯和行为习惯。通过调查、研究，找个别学生谈话等方法，了解学生当前的学习动态和想动态，为班集体的管理工作打下基础。

　　2、选拔和组建班干部队伍。在选拔班干部的过程中，通过对学生的考察，确定了部分优秀学生担任班干部职责，同时也征求部分学生的意见选拔了部分成绩稍微落后而又乐意为班集体服务的学生担任班干部，通过民主审议通过，组建了班干部队伍。

　　3、具体分工，乐意合作。为了让班干部同学迅速参与到班集体的管理中来，首先进行了明确的分工，并设立了他们各自的岗位职责，让他们明确知道自己负责的板块，知道如何去管理。其次要求班干部之间在工作中相互配合，合作协助，共同做好班上的各项工作。更好的为班集体的学习和活动开展服务。

　　二、运用班集体的正确舆论进行日常管理。

　　1、建立良好的班风舆论是班集体健康成长的基本保证。以倡导学生“说文明话，做文明事，做文明人”为主题的班集体奋斗目标中，积极引导学生认真学习，不断改正自身缺点，形成良好习惯。通过每周一次的班队活动，对班上的好现象，好的个人表现进行表扬，对班上一些不好的现象由学生自发提出，然后进行批评指正，并指明以后的努力方向。通过长期坚持不懈的努力，形成了正确的班集体舆论导向，让学生都能自觉参与到自我管理和班集体的管理中来。

　　2、充分发扬“小助手”作用，加强学生的自我管理。通过班干部的分工合作，班上工作都能得以正常进行。在班集体管理中，首先将班上的工作分成几个大块，然后分派专人负责每一块的工作，从而使班干部都能明确自己的工作职责。以便开展各项工作。其次，要求班干部在工作中做好工作记录，在每周一次的班队活动中通过汇报、评议，形成正确的、良好的班级风气，也使班干部的工作受到了大家的督促和认同。由此一方面促进了班干部工作的积极性，另一方面也提高了全班同学参与班集体管理的积极性。

　　三、做好后进生转化工作，培养学生集体荣辱观1、以表扬为主，做好后进生的思想转化。对班上的后进生，老师首先不放弃教育，更不歧视，而更是要用老师的一颗爱心去关心和帮助他们。对待班上的后进生，一方面通过学生的个别谈话，了解学生的思想动态，另一方面善于去发现学生的“闪光点”，结合学生身上的“闪光点给其指出努力的方向，并不断对其的表现进行鼓励，树立学生改正缺点的信心。并与家长长期保持联系，对孩子的言行举止及学习表现，家长和老师都能及时了解和掌握。从而更好的管理学生，也能促进孩子变化，取得进步。

　　2、通过班队活动的开展，一方面加强学生集体荣辱观的教育，另一方面将这种荣辱观的表现具体到学生个别表现中，对学生的个别表现通过客观公正的评价。使学生对身边的不良现象进行自觉抵制，而对表现好的学生通过表扬，鼓励等方式，使得班上的班风有了一个健康成长的方向，使学生能为班上争光而感到光荣，为损坏班集体荣誉而感到羞愧，从而增强学生的集体荣辱观念。

　　四、加强学生安全教育和管理，是班级稳定的重要保证。

　　为了更好地保证学生学习，除了老师加强学生每天3—5分钟的安全教育外，还特别成立了一个安全小组。主要选派了两名同学专门负责监督和记录。为了更好地发挥学生的自我管理积极性，首先对两名负责同学提出了要求，让他们知道自己应该在哪些范围内执行自己的职责。自从组建安全小组后，两位同学的得力监管下，班上出现的突发事件都能让老师及时了解，并制止了一些打架斗殴等突发事件，使班上学生的安全意识逐渐增强。在班集体能更加安全、稳定的发展的基础上，学生的学习有了良好的保证，班上行为习惯较差安全意识较差的少数学生也有了明显的变化和进步，而且在学习上有不同程度的提高。