深入儿童心灵是班主任工作的精髓

　　有人说：“教师是塑造人类灵魂的工程师”，那只有深入人的心灵，才能是真正的灵魂工程师。儿童的心理丰富多变，一个孩子就像一本厚厚的书，一个后进的孩子就像一本缺页的太多的书。作为班主任要有效地工作，就必须深入学生的内心世界，才能了解它、看透它，进行适时适度的引导教育工作。

　　偏见是沟通儿童心灵的天堑。每个人对人对事都有自己的见解和好恶。而对待班里的每一个孩子，我们却不能有个人的好恶感，更不能有某种特定印象，形成偏见。长期以来，我发现老师与家长交换看法时，孩子的眼睛是那么专注地望着老师，一些差生似乎还很紧张。他们的眼神似乎在提醒老师公正地评价他们。因而，家访与家长交换看法时，我总不忘客观地讲讲孩子存在的不足以及近期的进步或后退。让孩子心服口服，感受到老师关心他的每一个进步，愿意与老师说心里话，能与老师配合。激发学生积极向上的情感，避免了产生对立情绪或自暴自弃，使其健康成长。

　　爱心是通往孩子心灵的美丽彩桥。在教育学生这一问题上，关心爱护与严格要求必须是一致的。只有以爱为出发点，才能贴近孩子的心，了解他发所思所想，从而能达到正确引导，严格要求。孩子们在成长中思想上总会有这样那样的变化，犯一些错误。当孩子们犯错误时，如果简单粗暴，学生一时慑于老师的威严会服从，但很有可能口服心不服，且年龄越大，流露出的消极情绪越重。因而，班主任一切工作从关心爱护入手，才能使工作做到心坎上。

　　记得本期开学不久，有一段时间，班上一女同学（单亲家庭孩子）成绩猛然下降，上课开小差严重，后又发现她与邻近初中的男同学偷偷约会。我很吃惊，悄悄找她了解情况。与她聊天她不愿讲。我给她讲了一些同学交朋友的好处，应广泛结交。后又与她家长谈话，了解该生平常在家里与小伙伴玩耍的情况，知道平时父亲要求严格，她很少与院里小伙伴玩。最近她对妈妈说，初中一男生真好，叫做什么他就做什么，不像班里同学叫不动。原因找到了，我与家长商量正确引导她交同年龄伙伴，并注意发动班上女同学与之一起活动、游戏。渐渐地，该生在同学中发展友谊，又恢复了天真活泼的本性，学习也相当不错。家长都感慨地说：“现在的孩子，还真不可省心啊！”是啊，孩子的成长必须要有正确的引导。

　　平等与民主的作用，是学生信任自己的保证。当代独生子女都是好胜心强，也特别敏感旁人对他的态度。班主任处理事件稍有不公平的态度，就可能伤害部分同学的自尊心。日常生活中一句温暖的问话语，衣食住行多关心，一个关切的眼神，一个抚摸都能给学生以亲切感，使他们敞开心扉，读出自己的一切愿望。但在工作要求上必须严格，这时老师的严格要求，学生心理上能接受、感觉一切都出自老师的爱护，能自觉去克服缺点。

　　为树立良好的班风，树正气，培养正确代表竞争意识，我充分发扬民主。每期小干部工作在自愿报名演讲竞争的基础上，民主评议选举，使学生明白竞争就是意味着能者上，掀起一股比、学、赶、帮、超的风气，班干部实行定期评订，分工合作职责明确。加强方法指导，是班干部敢管敢说。小组长一月一换，实现大面积培养学生管理能力。在处理事务时，老师就事论事，不偏袒，使学生信任老师。每次评优选模，学生们总会公正地评价自己与他人，选出真正的先进。树立了班上的一股正气。

　　一个班的同学，状况参差不齐，因而决定了班主任工作的纷繁复杂。十年树木、百年树人。育人工作有时不会立竿见影，但潜移默化的力量却不可小看。班主任工作是良心工作，只有发自内心热爱自己的工作，真心实意关心爱护学生，放眼未来，正确引导教育，才能使学生真正受益。深入学生的心灵，是班主任工作的精髓。