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典型学生教育个案三

所属栏目: 班主任工作范文  更新时间:2014-09-30 点击次数:

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学生个案分析一
    张某是初2004级一班的学生。我刚接该班时,发现她有点特别:总是独来独往,我行我素,不与老师同学交流。上课总是无精打采,经常会走神,眼睛呆呆地望着窗外,作业经常漏做或忘带。老师批评她,总是一幅满不在乎的样子,任你说破嘴皮,就是沉默不语。经过家访,我了解小张生活在一个父母离异的家庭里,她被判给了母亲,母亲脾气暴躁,母女之间没有多少交流,只要成绩不好,就不分青红皂白责骂她,甚至殴打。因此,张某性格特别孤僻,经常顶撞老师、母亲。找到问题症结,事情就好办多了。针对这种情况,我主要采取以下措施,首先构建和谐平等的家庭关系,朔造健康从格。劝其母亲多与孩子沟通、交流,多关注女儿的情感,心理要求,多尊重多鼓励女儿,让女儿感受到家庭温暖。母女之间逐步亲近起来。左学校我以兴趣为突破口,激发其学习热情,转变学习态度培养她积极向上的精神。同时发挥集体力量,使该生感受到集体温暖。通过各方面的努力,她心中的冰雪慢慢融化,性格上越来越开朗,学习上积极主动,成绩也越来越好。我为她的进步感到欣慰、高兴。 


学生个案分析二
    挫折,在人一生中是难免的,引导学生战胜挫折,走出阴影,是老师的一大职责。
杨某是初二·四班学生。本来是一位优秀学生干部,各方面能力很强,学习成绩优秀,在同学中有一定的号召力。可有一段时间出现异常情况:工作消极,经常迟到,上课走神,成绩每况愈下,我很纳问,后与其母亲联系,才知道是该生发现其父亲有了外遇,父亲恼羞成怒,离家出走。从暑假起,他就在这样动荡的,令人压抑的环境中受到煎熬,于是出现心理、行为上的偏差。针对这种情况,我首先设法让他谈出对这件事的真实感受,了解他心中疙瘩,后来他终于在一次周记中谈了自己的一些想法。我抓住锲机,平等交流,引导他接受这一事实,将负面影响降低到最低限度,她把握自己的将来。其次,利用榜样的力量进行教育。并且通过集体的力量一进行关心扶助,多鼓励,多接触,用爱心抚平他心灵的创伤。
    经过一学期的努力,杨某各方面都有明显转变。学校联欢会上、操场上、教室里处处可以看到地忙碌的身影、自信的脸庞,爽朗的哭声,学习上的劲头十足,期末考试成绩重新在年级中名列前茅。 
   
 
学生个案分析三
    如今青少年普遍早熟, 中学生恋爱现象也不容忽视。
    李某,初三·三班女生。性格内向、文静、普与本班男生通过写信的方式互诉爱慕之情。此类恋爱行为具有明显的隐性,但还是比较健康,没有任何越轨行为。她的早恋,既有家庭原因,也有生理、心理原因,不与社会学校环境有关。
    针对这种情况,我采取先扬后抑再扬的疏导方法。先表扬他恋爱并未影响学习,自控能力较强,处理不错。但是指出他现在还没有能力承担爱情的责任和义务,久而久之,势必影响学业,失去美好的前程与光明的未来。所以要正确对待这件事情,把美好的好忆深葳在心底,待到以后再去回味。
    一段时间后,李某主动找到我,说她已经认识到自己不该恋爱,主动与男孩断绝了往来。她又重新扬起生命的风帆。


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