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巧用远教资源

所属栏目: 信息技术论文  更新时间:2017-01-06 点击次数:

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  现代远程教育的实施让农村学校的教师和孩子们能共享优质资源,为农村基础教育实现了跨越式的发展起到了奠基作用。这一项目的实施,为农村学校教育带来了教学改革前沿的动态信息,带来了新课标下的新的教育观念和教育思想,带来了先进的教学方式。

  一、利用远程资源,实现优质备课要让自己的课堂精彩,课前教师的备课是重要的基础,“要给学生一碗水,教师要有一桶水”。课前,教师必须认真钻研教材,尽可能解决学生的疑难问题,而平时老师除了读一本《教参》外没有别的资料,我们老师对课文的理解也很肤浅,要想上好一节课,需要收集多种资料,而这些资料有些教师根本就无法收集,想要让学生直观形象地走进文本,制作课件需要花费太多的时间。现在好了,走进远程资源网,打开“教师发展”,“教材分析”“教学案例”“培训教程”映入眼帘。在“教材分析”和“培训教程”中专家对教材作了充分分析,使我们更准确把握教材,明确教材的重难点。观看了“教学案例”,一堂课的构思鲜活的出现在教师的脑海里。然后从资源中选择与课堂有关的图片、录像或录音。

  二、利用远程资源,开启课堂对话教学《再见了亲人》时我看了课程资源中的教学安例,我突发奇想:那些优秀教师教学适不适合我的孩子呢?于是我告诉孩子们:“今天有一位新老师给你们上课,要认真听喔!”孩子的眼里满是期待,上课时,教师要求孩子读,我就按暂停让孩子尽情地读;老师让孩子勾、写,我又按暂停,给孩子时间思考;回答问题时我也鼓励,肯定或纠正孩子。这一节课,孩子们既兴奋又认真,课后有同学在日记中写道:“这节课真有意思!”直接利用远程资源上课,教师只是学生学习的引导者,组织者,学生在直观、轻松的环境中直接与文本对话,快乐地学习成长。

  三、利用远程资源,促进教师成长远程教育资源大多都是专家、教授以及优秀教师整理出来的,它让我们实现了同在一片蓝天下,共享优质教育资源,缩小城乡教育的差距。然而,并不是所有的资源都适合每一位教师,每位学生。在运用的过程中,我们要以先进的教育理念为指导,充分运用远程教育资源上的技术提高自身的信息素养,改革课堂教学结构,根据实际对资源进行重新建构,因地制宜,因人而异,选择贴近我们生活的材料,提高我们学习的方法来进行教学。思索、选择、运用的各个环节其实就是教师学习的途径,不断提升自己素质,除以之外,资源中还有很多专家提出的新的教学理念,经常坐在电脑前就可以更新自己的教育观念。

  尝到甜头后,我经常组织学生利用远程资源教学,或欣赏美丽的草原风光,或倾听抑扬顿挫的范读,或查看补充资料。看来,远程教育为我们农村学校解决了一个大难题,使我们既节省了课前准备的烦琐,又有课堂的精彩,还有课后的延伸,既然如此,“何乐而不为呢?”


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