浅谈校园环境建设

　　“孟母三迁”的故事，使我们知道环境对于孩子成长的重要性，校园是孩子除了家庭之外接触较多的地方，校园环境建设是校园整个文化建设的一个重要组成部分，良好的校园环境对学生能起到潜移默化、滴水穿石的教育作用。古人尚且知道从环境育人的高度出发，作为教育工作者，更应该充分搞好校园环境建设。

　　校园环境包括硬件环境和软件环境两个方面，硬件环境包括校园的环境卫生、标语布置等等，软件环境包括学生的行为习惯等学习氛围。

　　那么，要努力搞好校园环境建设，就应该做到以下几点：

　　一、营造美的校园自然环境

　　郭沫若曾说过：“人的根本改造应从儿童的感情教育、美的教育入手。”美既是社会对人的一种要求，也是现代人自身文明发展的需要。美丽的校园环境吸引学生、影响学生，是学生审美教育的教科书，具有很强的审美功能。

　　笔者所在的学校就是一所花园式的绿色学校：绿树成林，松柏成行，杨柳依依，槐花飘絮，学生在赏心悦目的景色中学习和休息，真是一种享受；校园内宣传的三面大玻璃橱窗，配合中心活动，以图文并茂的形式展示着师生的多才多艺；操场平坦而整洁，各种体育设施错落有秩。现在的校园，春有绿草茵茵，夏有绿树掩映，秋有彩菊飘香，冬有松柏挺立，环境十分优雅。更构成了环境育人的氛围，在导向、约束和审美教育方面，发挥了良好的作用。

　　二、营造美的校园育人环境

　　我们在对学生进行爱国主义教育、良好行为习惯养成教育的过程中，充分挖掘和运用了校园环境的导向功能：进入校园，迎面扑来的是绿树鲜掩映的橱窗，橱窗里展示着学校所有老师的简介，丰富的校园生活剪影，老师和学生的优秀书画、手工作品等等；高高的红色砖墙上“勤奋、守纪、整洁、活泼”八个大字，时刻激励着学生努力学习；在操场的围墙上写着三幅大标语，一幅是“珍爱生命  关注安全”，时时提醒着学生们注意安全，一幅是“搞好环境  美化校园”，要求学生爱护校园环境，还有一幅是“珍爱生命 关注安全”，随时提醒学生注意安全。

　　三、营造美的校园氛围环境

　　小学生年龄大多在6—13周岁，处于养成教育期间，我们注意从校园环境的布置入手，规范同学们的言行。一是日常行为教育：普通话是教师的职业语言，也是学生必须掌握的技能，为了培养、强化师生说普通话，我们在校园各处都张贴和设置“请说普通话”的标语和标牌，要求一切教师必须讲普通话，为学生做出表率；在教学区、饭厅等醒目出，分别悬挂制作精美的图文，内容是小学生守则和日常行为规范，是每个学生在校园任何场所都有矩可循，知道该怎么做，不该怎么做。二是文明校园建设：小学生大多数的时间都是在校园度过的，校园是他们休息和活动的场所，我们要充分重视用健康、文明的风气去占领这一阵地。为此，在动员指导学生自己动手美化校园的同时，学校也应该投入一定的资金，大力改善学生的学习环境，使学生生活在优美、文明的环境中。三是良好文明习惯的培养：我们应该强化卫生观念，要求每个学生都成为花木园丁和保洁员，全校没有一名清洁工，师生用自己的双手净化校园，美化校园。