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浅谈数学教学中学生的非智力因素的利用

所属栏目: 数学论文  更新时间:2017-01-13 点击次数:

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  如何让学生喜欢数学课,让学生学好数学。数学学习与学生的智力因素密不可分,但我想学习中的非智力因素也有着举足轻重的作用。

  首先,融洽的师生关系为学生爱学数学保驾护航。初一新生刚进校时,许多事物都是新鲜的,也是陌生的,他们年龄小,有的学生从没住过校,现在吃、住、学都在学校里,学生有许多的不适应。这时,我热情地去关心他们,询问他们遇到了什么困难,回答他们的各种各样的问题。有什么不明白的事情,耐心地帮助他们解决。慢慢地,增进了我们的亲切感,学生愿意和我亲近了。我发现有时一句温暖的话,一句鼓励的话足以让学生喜欢上你所教的学科。

  其次,建立平等的管理制度。每个学生都是班级的一员,都要参与班级的管理,如果有同学某一方面做得不够好,其他同学可以指出来,帮助其改正。建立平等的奖惩制度,比如课堂上积极思考问题的同学,解题方法,简单、新颖的同学,书写好的同学等,就有相应的奖励;比如出现上课迟到,没有完成作业等现象也会有适当的惩罚。鼓励同学之间相互竞争,相互帮助,相互监督,共同进步,为班级多添正能量。

  再次,培养学生良好的意志品质。在学习上,生活中,他们会遇到各种困难,我尽量帮助他们认识到“困难是暂时的,只要我们想把它解决,就总能找到方法的”,鼓励他们不要被困难吓倒,只要坚持,就能成功;遇到不会做的题,鼓励大胆去尝试各种办法,不要怕做错,多试几次,总会做出来,以此培养他们坚韧的意志。

  以上是我在平时工作中一些感悟,也许不是很成熟。具体工作中也遇到许多问题和困难,还要向前辈们虚心请教,利用下课时间多多学习,才能进步,努力争做优秀的数学老师。


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