家委会关于开放周活动的建议

　　二年级老师们的公开课，丰富了同学们的学习方法，提高了同学们的学习热情，为更好加强老师、家长和学生的沟通交流，共同搞好孩子的教育，现提出如下几点建议：

　　一、语文：

　　小学二年级语文建议以生字教学为主，课文内容只要求孩子知晓大意。课文朗读要重视，读得准，读得有情感。鼓励孩子用自己的想法来读，表达自己不一样的理解。生字教学很重要，但又不能太单调。应该设计一个个活动环节来吸引孩子的注意力，同时让孩子们感受到学习生字也是很快乐的。比如：生字偏旁找朋友。（把生字的不同偏旁写在卡片上，交给不同的孩子。上课了，让一个孩子高举起偏旁卡片，说出生字的音节，让别的持有生字另一边偏旁的孩子走过来，与他行朋友礼节，再一起读生字和组词。）要关注孩子的体验，要能感受到孩子们的学习是快乐的，要时刻赞赏孩子们。

　　二、数学

　　（一）让学生在活动中学习。学生的数学学习过程不能只是接受现成的数学知识，而是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程。关注学生的学习过程，向学生展示知识的发生发展过程。学生的亲身体验和感知有利于获得感性经验，从而实现其认识的内化，促成理解力和判断力的发展，学生正是通过摆弄学具获得关于客体的表象，进而上升为理性认识。教师要尽量给予学生更多的操作实践机会，提供丰富的材料，使学生可以亲自进行实验，体验成功和失败。

　　（二）让学生在合作交流中学习。教学中学生之间的互动能提高学生的学业成绩和社交能力，改善人际关系，形成良好的学习品质。以讨论和以小组为单位的学习，增进教师与学生、学生与学生之间的相互作用。经常给学生提供合作与交流的机会，使学生在合作的过程中学习别人的方法和想法，表达自己对问题的看法，从而学会从不同的角度认识数学；养成与别人合作与交流的习惯，使学生由被动地听讲变为主动参与，敢于发表自己独特的见解，并学会倾听、尊重他人的意见。

　　（三）让学生在不断“反思”中学习。由于数学对象的抽象性、数学活动的探索性决定了小学生不可能一次性地直接把握数学活动的本质，必须要经过多次的反复思考、深入研究和自我调整才可能洞察数学活动的本质特征。要求同学们对自己的思考过程进行反思，对解题思路、分析过程、运算过程、语言的表述进行反思等。当学生在探索过程中遇到障碍或出现错误时，教师可以提出一些针对性的、具有启发性的问题引导学生主动地反思探索过程；当数学活动结束后，要引导学生反思整个探索过程和所获得结论的合理性，以获得成功的体验。

　　三、英语：

　　（一）用游戏的方式引导学生，利用互动、角色扮演的等方式，让学生参与其中，提高学习的积极性。

　　（二）鼓励学生积极发言，互相纠正发音，在班级中开办“英语角”，鼓励大家用英语交流，养成良好学习习惯。

　　四、美术：

　　首先是学生掌握色彩的搭配（配图填色），其次是线条的勾画（简单的工笔画、拓画），第三是强调学生的动手能力（做手工、拼图），最后要培养学生的观察能力（适当的引导学生学习素描）。适时开展一些绘画、手工竞赛，提高学生的积极性和参与度。