《运用现代化教育技术，进行小学生作文训练》课题的阶段性总结

　　光阴似箭，我校《运用现代化教育技术，进行小学生作文训练》课题研究已有一年的时间，在这期间，我们积极投身研究工作，按照课题实验计划研究，并取得了一定的成果，现将一年的研究情况进行总结。

　　一、加强课题管理

　　多年来，我校一直走科教兴校之路。学校领导班子高度重视课题研究，为了确保课题实验能获得一定的成效，学校决定由学校主管教育科研工作的梁校长担任课题组组长，负责主持课题研究的全面工作；由语文教研组组长主持课题研究的全面工作，设计实验研究总方案及阶段实验计划，撰写课题组阶段性总结，课题组成员均为我校中青年骨干教师，她们除了承担具体的研究工作外，还要写好本班的实验计划和总结以及做好资料的收集工作。此外，学校要求各个实验教师备有每周实验纪要，记录每周自己为实验做了哪些重要事情。课题组的教师能各负其责，积极配合，努力完成研究任务。为了保证课题研究有一定的成效，学校还制定了《课题研究制度》和《课题管理制度》，并组织课题组成员认真学习，使他们明确了自己的职责。在实验的过程中，课题组成员认真履行各自的职责。学校也根据具体的情况，完善管理制度，对课题组成员提出更具体的要求。

　　二、 加深课题理解

　　我校本课题是在区级课题结题的基础上进行研究的，为了加深对课题的理解，课题组的每位教师在工作中都能自觉地加强理论学习，深入学习课题计划，阅读各种教学杂志，学习与课题有关的文章，并摘记有关内容，有价值的材料。通过不间断的学习与每周的理论摘抄，多方面汲取营养，为课题的进一步研究打下了扎实的基础。

　　三、丰富积累课题资料

　　我们这个课题的目标是通过教学让学生走出传统作文成人化模式化的误区，使之思维灵活、想象丰富，让学生学会用自己的手自己的笔表达自己的思想、灵魂。一年来，课题组的教师继续制作、收集和更新了许多课件、音乐、图片、视频等放在学校的作文网站上，丰富 学校的教学资源，这些资源涵盖了小学作文内容的所有方面，并且实用性强，既与小学各册语文教学内容相配套，又适度拓展。为学生提供了更多的素材、优秀教学范例，同时也为教师的课堂教学提高了方便。而且课题组教师都十分认真地对待每一堂实验课。他们对作文教材用现代化教育技术进行教学的要求进行改进，并能采取多放少收、先写后导的教学方法，运用多角度作文、求异作文、想象作文、即景作文等形式进行教学。同时，教师们在教学中也能及时进行教学反思，撰写了教学经验，教学论文。

　　四、积极开展课题实验活动

　　1、做好“五个一”工作。

　　为提高课题组教师的教学教研能力，学校课题组要求每位实验教师每个学期上一节研讨课，交一份优秀作文课教案（或案例）、一份教学反思、写一份实验工作总结、写一篇论文。课题组通过集体备课、评课，提高了教师的教研能力，培养了教师的合作精神。

　　2、抓好“三方面”训练。

　　（1）加强口语交际训练。

　　说是写的基础，加强口语交际训练，既能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，又能为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础，因此，我们很注重加强学生的口语交际训练。

　　（2）注重书面语言的积累。

　　当代著名诗人郭沫若的诗“胸有万江凭吞吐，笔有千钧任张翕”道出了积累对表达的重要意义。因此，我们课题组的教师尤其注重书面语言的积累。实验班的学生备有“好词佳句”摘录本。各实验班还进行“优秀读书笔记”评比活动。把好的放到学校作文网子上。

　　（3）加强知识、技能的积累。

　　叶圣陶先生说过“生活就如泉源，文章如溪水，泉源丰盛而枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”因此，我们学校的教师尤其注重在学生熟练操作电脑的基础上，引导他们在网上查阅资料和阅读优秀的文章，加强知识的积累。再指导他们设立电子信箱，利用电子信箱投稿、收发邮件，以提升写作的数量和速度，并指导建立博客，将博客作为自己“写作之屋”，及时在上面发表、修改自己作品，并能与他人进行交流，积累写作经验，提升写作3、搞好实验的辐射活动。

　　虽然我们的课题正处于实验阶段，但对我们所取得的一些成效，我们总是注意做好辐射活动。如：每次上研讨课，都要求全校语文老师一起听课。评课时，邀请非实验老师参与。学期初，我们都组织全体语文教师一起学习上学期的实验总结，推广经验。今年，在语文教研上，刘老师上了一节题为《给      写一封建议书》的作文展示课，并作了《让学生乐观察、表真情、重积累》的经验介绍；语文教研组长作了《丰富学生写作素材，激发写作兴趣》的专题发言；虽然我们只取得一些小小的成功，但我们不忘和同行们一起分享。

　　五、课题成效总结

　　通过这一阶段的课题运作，运用现代化教育技术，进行小学生作文训练理念已深入人心，基本贯彻到各实验老师的作文教学中，老师们积累了一定的教学实践经验，并时常有这方面的论文发表。在引导学生进行运用现代化教育技术进行小学生作文中也初见成效，实验班学生的写作兴趣、创新意识和创新精神得到了培养，学生在作文中能真实地表达自己的所见、所闻、所为、所感、所想，写出有新意的属于自己的作文。学生已具备利用电脑进行写作的能力，写作效率得到提高，并创立了博客——写作之屋，写作质量也得到提升，分同学已能够熟练地运用电脑进行写作，并能接、发电子邮件，利用信息技术交流、投稿的水平越来越高。同时部分师生还建立了博客作为自己的写作之屋，并利用它进行创设、写作、交流。经过认真的组织，有几十个同学多篇作文在各种报纸和杂志发表 。

　　六、课题研究反思问题

　　运用现代化教育技术，进行小学生作文的教学虽然初显成效，但发现有些学生自信不足，表现欲不强；也发现相当一部分学生在写得具体上还有欠缺。究其原因：一是因为老师没有充分利用学校的作文网站资源教学；二是因为学生懒惰不主动到学校作文网站上阅读，阅读面不宽，语言积累不够，生活阅历浅，对于书本，对于生活，学生没有真正地用心地去体验。