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0w.net 班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、能、体全面发展的要求来实施对班级的教育和管理，使每一位学生都得到健康发展。
一、德育为本——坚持正确的教育方向
全面贯彻落实党的教育方针政策。在学校的领导下，各科任老师的协助下，积极开展对学生的各项素质教育。以《中学生日常行为规范》和《中学生守则》为基本准则，严格要求学生，努力将学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业接班人。
二、以人为本，关爱学生
班主任要管理好一个班，必须与学生建立一种新型的师生关系。师生关系不等同于父子关系，也不是纯粹的“园丁”与“花朵”，应该是学生的朋友，因此，应充分尊重学生。记得著名教育家魏书生说过：“教师尊重学生人格就等于尊重了教育。”我关心爱护学生，缩短师生心灵间的距离，对学生一视同仁，既不偏爱优生，也不歧视落后生。同时，放下教师的架子，深入到学生中去，尊重学生，关心学生，热爱学生，让学生觉得教师可亲、可信。当然，关心和尊重学生并不等于放弃严格要求学生，而是严而有爱，严而有格。
三、更新教育观念，建立新型评价机制
随着素质教育的深入开展，教师的教育观念也在不断变化，教育的根本是人才，人才的关键是素质。作为一名教师，不仅要教书，更要育人，作为一名班主任，更需要成为素质教育的实施者。首先，我克服了以“分”取“人”，“一刀切”的评价倾向，树立人才标准多元化，全面发展与个性发展相统一的人才观。我坚信：换一把尺子，就会出一批好的学生。其次，我坚信每个学生都有闪光点，我会注重挖掘每个学生的闪光点，让今天升学无望的学生成为明日致富的能手。
四、建立有关学生多方面情况的信息档案
班主任必须深入了解每个学生在不同方面的情况，从而建立学生的信息档案库，以便有效地进行常规管理，这种信息档案库大致包括下述内容：学生的家庭情况、主要经历、学生的生活习惯、个性特点及思想状况等，因此，每期开学初，我就要发动班干部及表现较好且与同学关系密切的学生，从各种渠道了解近期学生情况，作好记录。然后逐个与“问题学生”谈话，对情况严重的学生则召集他们的家长到校商讨。家校配合，家长和老师协助学生处理有可能发生的事情，这样，既解决了学生专心学习的后顾之忧，也深得家长的好评与信任。
五、建立健全班级管理制度，学生也是管理者
一个班集体的健康成长，并不是班主任一个人孤军奋战所能完成的，我认为应建立健全《纪律管理》《卫生评比》等制度，加强班风建设，充分发挥班委的作用，让每个学生意识到自己是班级的主人，让学生参与班级管理，齐抓共管，同时，要经常对制度纪律的执行与遵守情况进行检查，引导学生进行自我监督和相互监督，该赏则赏，该罚则罚，只有这样才能保证制度落实，是非清楚。
在各项班级制度中，激励机制是至关重要的，它可以有效地促进学生形成对班集体的责任感和荣誉感，如我在学生的品德培养方面采用“竞争晋升机制”，学生的竞争目标和途径为“好组员—组长—好组长—班委—好班委—团员—团员先进分子”，经民主讨论，确立每个级别的职责和评比标准，同时依据全面发展的总体要求制定细则。
六、细致地处理班级中的矛盾
学生矛盾、师生矛盾，一旦产生，班主任应调解、缓和，耐心细致地做好双方思想工作，既肯定他们对的方面，又指出他们各自错误的方面，劝其采取宽容的态度，原谅对方，缓和矛盾，消除矛盾，达到团结。班级工作中常遇到有些矛盾处理起来很棘手，如有的教师一旦与学生发生矛盾就提出立即开除这个学生，否则就不上课，面对这样的矛盾，我一般采用“冷处理”的办法，即先拖一下时间再做处理，让矛盾双方冷静下来、清醒过来。当然，有些矛盾的处理与之相反，即抓紧时间，当机立断，该罚就罚，决不心慈手软，这种方法称之为“热处理”。
七、多方协作——与科任教师、家长保持广泛而经常的联系，掌握学生动态
校内，经常与任课教师保持双向的联系，既向任课教师提供学生的概况，又善于向任课教师了解学生在每一科学习中的具体表现 。如有位同学语文成绩因平时不用心，几次考试语文都不及格，经向这位学生和语文老师了解情况后，知道是语文老师在语文课上批评他不认真听课，这位同学不服气，并且赌气不听语文老师的课，才导致这个结果。我知道后，找来这位同学谈心，通过谈心，指出他的这种做法是错误的，是自毁前途，是自毁人生。学生应正确看待教师的批评，教师的批评实际是关心学生的一种表现。这个学生经过批评后，认识到了自己的错误。后来，语文老师反映，自谈心之后，这个学生上语文课很认真，成绩提高很快。
如果我们把一年的时间分为两半，我们可以清楚地看到，学生的一半时间是在学校，另一半时间在家里，所以，了解学生的家庭教育显得尤为重要。班主任必须深入了解学生的基本情况，掌握学生的思想动态，经常家访，以便有计划有目的地对学生进行教育 ，让学生进得来，留得住，学得好。例：我班有一个学生，才开学就无心学习，上课时经常打瞌睡，对老师的批评也不当一回事。我查阅了该生的档案发现，这个学生考入我校的成绩很好。我带着这个问题对其进行了家访，了解到了该生的一些家庭情况——父母离异，父亲对孩子关心不够。针对孩子的问题，在家长的配合下，我对其进行了耐心细致地教育和思想疏导，使这个学生在沉沦中觉醒，学习有了冲劲，成绩一下子提高了很多。
八、 对学生进行品德教育
a） 思想品德教育
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。教育他们热爱祖国，树立为中华振兴而奋斗的远大理想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的放矢，遵循德育教育的方法和原则，动之以情。晓之以理，导之以行，持之以恒。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过“处事”“近人”长期受熏陶而成，为了全面实施素质教育，使学生在德、智、体、美、劳方面都得到发展，必须让每个学生都有“处事”和“近人”的机会。首先是处事，一个班级的事不多，但我根据班里的情况，采取轮流值日的方法让学生对班级进行管理，管理内容为：纪律检查、清洁卫生检查、出勤情况检查、仪表检查等，然后让全班评比值日官检查是否按时，给分是否适当，处事是否公正，行为是否成榜样等。使学生在“处事”的过程中锻炼自己，并形成一种良好的习惯；其二是“近人”，“近朱者赤，近墨者黑”是古训，社会上良莠不齐，我十分注意学生平常生活中的一些所谓“朋友”，在班会上给学生讲清什么样的人才算是朋友，怎样的人拉帮结派，是团伙，让学生进行对照，明确自己的“朋友”是不是值得交往，是不是值得肝胆相照，并把我所知道的一些学生的“朋友”的反面情况告诉学生，帮助学生远离这些人。把对品德行为好的同学和社会上的一些优秀人物介绍给学生，创造机会让他们成为好朋友。
b） 对学生进行量化考核
按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好纪录，把它们作为年终评优评先的重要条件，以此强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
c） 教育学生努力学习，完成任务
学生的主要任务是学习，教师必须帮助学生明确学习的目的，帮助他们端正学习态度，使他们遵守学习纪律，同时，指导学生确定适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩，为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好的基础。
九、 规范言行，做好表率
身正才能为师，作为一名教师，一举一动都将落入学生眼中，都将成为学生仿效的对象。因此，教师必须注意自己的言行举止的规范化，做到优雅得体，使学生潜移默化地受到熏陶。
十、努力提高业务水平和能力，渗透思想、安全、法制教育
现在的教育不再是过去的“一桶水”，而应该是一泉源源不断的活水，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”因此，我将会坚持不懈地学习。同时，在班级管理中，我将会渗透思想教育、安全教育、法制教育，综合一切教育力量，把学生教好，育好！
“十年树木，百年树人”道出了教师工作的艰辛，“春蚕至死，蜡炬成灰”说明了教师无私的奉献。在班级管理工作中，尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方。如果我再当班主任，一定总结经验教训，一定会积极进取、踏实工作，按时、按量完成或超额完成学校交给的任务，使班级管理工作做得更加出色。 来
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