智商与情商

　　尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

　　大家早上好！

　　我是来自2016级18班的赵焱麟，今天，我国旗下的成长演讲的题目是：智商与情商。

　　经过12.9辩论赛的激烈角逐，对于智商与情商，我有了新的认识。在开始演讲之前，请允许我先说说题外话，我实在是很佩服我们辩论赛高二的学姐学长们，虽然他们由于比赛需要而不得不站在智商的立场上去驳情商，但看过比赛的同学应该很清楚，学长学姐们确实准备充分，思维敏捷，特别是开场的自我介绍更是富有文学色彩，这一切的一切，无不体现着学长学姐们的高智商与高情商。这也是我们高一的同学所缺乏的态度：万事皆认真。而今天，我既不是站在高一反方的立场上去辩情商，也不是站在高二正方的立场上去辩智商，而是作为一个中立人，用中立的态度辩证地分析智商与情商。

　　心理学家为了衡量一个人各项能力提出了智商与情商的概念，这二者对于一个人都十分重要。什么是情商？美国哈佛大学心理学教授丹尼尔？戈尔曼提出情商是指情绪商数，是人内在的精神和动力的质量，它包括人的性格力量、意志力量、情感力量、处世社交力量等。而智商，则是人的智力商数，是人认识问题和解决问题的质量，表示人的智力发展水平，它包括记忆力、观察力、想象力、思考力和判断力等。

　　由此，我们便可以发现智商与情商的关系：

　　情商因素极大地影响了智商因素，也就反映了情商决定了智商。人的情商所包括的性格、意志、情感、社交与智商所包括的记忆、观察、想象、思考、判断，存在着既对应又交叉的影响力。情商因素就像太阳光的赤橙黄绿青蓝紫，智商因素就像禾苗的氢氧氮磷钾氯氨。这反映出在人的成长过程中，如果没有良好的性格、意志、情感、社交的修养和能力，欲想拥有良好的记忆、观察、想象、思考和判断的能力是几乎不可能的。然而离开了情商，智商也就成了一潭死水。因此，我们就可以对生活中存在的一些现象作出科学的判断，比如学生中的成绩差异，不是因为智商有差别，而是因为情商各不相同；又比如在政治或经济生活中，人的发展不平衡，并不是智商的不平衡，而是情商的不平衡。

　　但是，情商对于智商的决定性也不是绝对的，因为智商对情商又存在着巨大的反作用力。智商条件有差别的人，在情商条件相同的情况下，智商高的人要好于一般的人。同时，在情商得到一定发展的情况下，智商又对情商的发展起着促进其发展的作用。因此，情商与智商之间存在着一种倒因果关系，也就是一种相对的因果关系。比如在一个人的成长发展过程中，其智商要高于普通人，而其情商修养的背景与环境与普通人毫无二致，但最终发展的结果却是智商高的人情商也高于普通人，其原因就在于智商的反作用力。

　　光听着这些干瘪瘪的理论似乎有些单调，那么我们不妨举个案例：

　　这个例子呢，是《深圳晚报》2001年1月14日刊登的署名文章《张弛现象》，文章介绍了北京四中学生张弛的成长经历。张弛上幼儿园大班时，其他孩子都能熟练地从1数到100了，而他却连数到20都还很困难。他平时表现痴呆木讷，升到高中以后最好的成绩也只是排到全校60多名。但是张弛的父母与老师配合密切，为培养张弛做了大量工作，比如先培养兴趣和求知欲，树立孩子的自信心；和老师沟通；培养好的习惯；学会自己做事，体会父母苦心；做人比学习更重要等。张弛的班主任说：“我们现在最欣慰的是，这孩子比较善良，比较厚道，他走到哪里我们都放心。”1997年赶在北京念完高二的张弛，就得到了英国埃塞克斯大学的本科录取通知，22岁拿到剑桥大学的全额奖学金，成为有史以来最年轻的中国籍博士生。

　　也许许多同学会说这只是个例，那么，想想你们自己吧，成绩突出的同学是否感受到了别人“羡慕嫉妒恨”的眼光？成绩并不突出的同学是否体会到了朋友带给你的欢乐呢？相信大家大多数的答案都是肯定的。因为足够的智商能使你思维敏捷，在学术方面有所建树；而情商则能更好地处理人与人的关系，使之和谐融洽，让我们学习认同和珍惜我们与他人的感受。情商与智商不只是显示出理性的智能，更来自于人心的智慧。

　　如果见到了一个你讨厌的人，不选择当面讥讽，反而面带微笑，这是情商；

　　如果遇到了很糟糕的事，没有发脾气，不怨天尤人，而是寻求如何走出困境的方法，这也是情商；

　　如果遇到了一道很莫名其妙的问题，不斗机灵不黑题主，反而给出有帮助的答案，那也是情商。

　　但你为什么会做出这样的选择呢？因为你知道这样做对自己有利，你预判了这样做更容易掌控大局，你有足够的智商才会持续不断的促使你做出这种更优的选择！

　　“理不辩不清，道不清不明”关于智商与情商有太多种解释，也有太多争辩，无所谓哪方更加重要，若做到了用智商高度思考，用情商高度行走，就能带给你一个更好的未来！

　　我的成长演讲结束，谢谢大家！