班级辅优转后工作计划

2010年下学期125班班级辅优转后工作计划

　　125班本学期共有学生52人，优秀生较多，年级前30名我班占了11人。但两级分化严重，后进生队伍也蛮大。本学期，我决心努力推进素质教育，注重学生的全面发展，提高学生的整体素质，促进学生个性的发展，培养优秀生与转化后进生相结合。具体计划如下：

　　一、提高学习的效率，交给学生学习的方法

　　首先，在了解“学情”的基础上，针对学生的年龄特点、知识基础、心理特点等情况对症下药具体指导。譬如记忆规律的运用等。

　　其次，要指导学生养成良好的学习习惯。①要创设适宜的情境。②要反复进行训练，提供大量练习与实践的机会，及时反馈练习的结果。③要矫正不良的学习习惯。

　　第三、注意到非智力因素的影响，如学生学习的兴趣、意志力、良好的学风、班风、校风的影响等。

　　第四、加强思维能力的训练。“学而不思则罔，思而不学则殆”。学与思有着密不可分的关系。学生在学习活动中，需要多种思维方式共同参与，才能更有效地获取知识。如经验思维、抽象思维、形象思维、创造性思维、发散性思维等。班主任要全面贯彻实施素质教育，培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，决不能忽视对学生思维能力的培养。

　　二、关爱学生，产生情感的共鸣

三、有效开展培优辅差工作，能切实提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。

（一）、工作目标

1、全面提高学生学习的主动性和积极性；

2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

（二）、具体实施措施

1、确定重点培养和辅导的对象。优秀生的标准是班级前20%。学困生是班级后20%。

优等生：（1）班级名次靠前的学生，如刘烨、宋蔚、张澜、张丽萍、等。        （2）学习成绩较好，特别是潜力较大的学生，如王叶元、郭丽华、徐缅华、张玄、印锐帆、袁康、蓝华丽等

后进生：（1）成绩不理想但学习积极较高的学生，如谢英、谢群、龙亚菌、易磊、姚丹丹、陈翼双等。 （2）基础较好，但成绩不理想的学生，如刘渊、刘英、宋国梁、杨邓清斌等

2、教师对确定给自己的培辅学生做认真研究，分析原因，对症下药。进行一定数量的额外辅导，并做好记录。

3、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

4、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。