小学班主任工作经验交流材料：从点滴做起，从小事做起

尊敬的各位领导，老师：

    大家好！

    今天在这里就与大家分享一下我的班主任工作感受：

一、作好学生的表率作用，以身作则，树立威信

    孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”；这句话与教育联系起来就是说，教师的言行对学生产生着重大的影响。有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。作为与学生距离最近，接触最多的班主任，我们要注重自己的表率作用，要以身作则。所以，在平时与学生的交流中，表扬也好，批评也罢，我都时时注意自己的言行，做到言而有信，言而有度，言必行，行必果。当然要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。做不到的事情就不说，说了就一定要做到。通过老师的这种示范表率作用对学生进行无声的教育。

二、形成良好的班风

    (一)良好的班风是创造一个文明守纪，团结互助，勤学上进班级的重要条件。在本学期初，我组织全班同学讨论制定本学期的奋斗目标。让他们自己说说要把班级设成一个什么样的班级，最终确立目标。

    (二)建立一支得力的班干部队伍

1、民主选举，竞争上岗，采取民主选举形式，让学生选择自己喜欢心目中信任的班干部。

2、明确分工，各司其职，互相协作，密切配合做好班级自主管理工作，并定期进行评选，考核，监督。

  三、建立健全班级管理制度

我班实行的是班级自制管理，“人人有事做，事事有人管”。俗话说：“无规矩不成方圆”，为了保证管理的有效进行，我组织学生让他们自己制定自制管理常规，然后反复修改讨论，最终制定出来一个切实可行的日常规范。

四、利用好班会课，将班级还给学生

    一直以来，我非常重视班会课，把班会课当成一个师生交流的平台。在这里，学生自我总结，自我反省。老师也可以及时把握班级的最近状况。在班会课上，我更多的是一名听众，让学生自己主持，畅所欲言。在班会课上，他们可以谈想法，可以揭露不文明现象，也可以谈怎样建设班级。针对某项政策或要求，让学生集体讨论，定出方法制度，这样就变于执行了。每一次班会课，学生们既锻炼了自己的能力，又上升了另一个新的起点。

五、漫步书海，培养学生责任感

书是人类进步的阶梯，书是启迪学生“责任感”的良师益友。古今中外，多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任，在书海漫步，不失为提高学生对责任感都认识，激发责任感在内心升腾的有效途径。为此，我让已有时间就安排学生看书。慢慢的，很多学生养成爱读书的好习惯。课前，课下，自习课上，总能看到他们津津有味读书的身影。读书，不仅让他们获得了很多知识，业绩发了他们对班级，对学校的责任感。

六、因材施教，及时发现每一学生的闪光点

我一直相信，“天生我材必有用”，每个学生都有自己的长处。但有些学生没有什么可圈可点指处，这曾经让我着急过。可是，偶然一些机会我发现他们也有自己的闪光点。于是，在班里表扬他们。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的快乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习会赶上来，必将是班上的佼佼者。追捕闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

七、要求学生及时总结反思。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，从点滴做起，从小事做起，一定会做得好。