一年级下英语教学计划

　　一，学情分析：

　　从上学期的教学情况来看，一年级学生注意力容易分散，学习习惯较难培养，本续期应该继续以培养小学生的英语学习兴趣为主，培养听说能力的同时，培养学生的认读能力，特别对于“潜能生” ，教师要耐心采取鼓励的方法创设生动活波的课堂气氛，调动他们的学习积极性。

　　二，教材分析：

　　本单元以“Classroom”为题，使新入学的小朋友认识学校，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。

　　三，单元教学目标分析：

　　1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。

　　2. 能够在本单元涉及的情景条件下出不使用本单元所学的句型。

　　3. 能够用in, on, under 初步表达物品所在的位置。

　　4. 能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反应。

　　5. 通过计算机键盘学习字母A  、S、D、F、G，能够听字母音并按照指法做出正确反映。

　　四，过程与方法：

　　设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。

　　五，情感与价值观：

　　根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

　　六，教学措施。

　　1. 深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备课，精心设计教案。

　　2. 更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观。

　　3. 改进教学方法，提高教学效率，改过去的“灌溉式”教育，在课堂上，有讲有练，精讲精练有动有静，让学生动起来，说出来。

　　4. 训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，进行简单的英语交流。

　　七，教学进度

　　由于一年级学生刚入学对英语有一个认识过程，所授内容不宜太多、太快，授完一定内容后，必须进行巩固练习。本教材共两个单元（unit），每单元有六篇新课和一篇复习课。一周三课时，完成一课教学任务。一共有12课新课，有2个复习单元，计划用14周完成新课教学。