高三班主任工作计划12

高三（3）班是重点班，作为本班班主任，我在倍感荣幸的同时，也有些焦虑，如何使班级发展成为学校班风与学风建设的典范，全面提升学生的素质，对于我而言，可谓任重而道远。

一、全面规划

 高三这一学年，任务重，考试多，学生往往觉得时间不够用，科学管理十分必要。而班主任作为班级的直接领导者，组织者与管理者，对高三整学年的工作应有一个总体的部署方案。

（一）德育方面

工作重点

落实措施

预期效果

励志教育

1、主题班会：《顽强与坚韧造就卓越》

2、班级文化建设：①岀好一期主题明确的黑板报；②墙壁张贴两幅对联：“一心一意”与“竭尽全力”、“态度决定高度”与“细节决定成败”；③设计个人目标卡，以“许愿树”为背景展示出来；④每人一张目标名片：目标+座佑銘；⑤学唱班歌《飞得更高》。

1、从“要我学”到“我要学”的转变。

2、想第一、敢第一、争第一、能第一。

3、坚定目标与信念，以行动实践梦想

班干部

培养

1、培养班干部的光荣感遇使命感。

2、说明班干部的职责分工、开展工作的方法与技巧、困难与挑战

3、定期召开短会：①小结工作得与失；②协调工作与学习的关系

4、鼓励与引导遇到困难的班干部

5、表彰与肯定班干部

1、班干部成为班主任的助手和参谋。

2、建立班干部的威信，实现班级简单事务学生自理。

3、发挥班干部的示范带头作用，实现工作与学习双赢。

心理辅导

1、印发资料：《高三学生心理调试》。

2、组织心理讲座《挑战高考极限》《消除重大考试前心理紧张的若干措施》《快乐高考·高考快乐》

3、从月考或周考中发现有问题的学生，跟踪辅导。

4、制定临界生的激励方案

1、形成一定的心理调试能力。

2、了解高三可能出现的心理问题及解决办法。

3、培养积极的备考心态。

    （二）智育方面

工作重点

落实措施

预期效果

学习习惯

1、学习资料分类叠放。

2、避免自修时间的无谓干扰：①玩手机、转笔；②搞小动作、闲聊、看漫画等；③边吃东西或听音乐，边学习。

3、课堂上有选择的做好笔记。

1、学要认认真真，玩要痛痛快快；防止做事情三心二意。

2、一种习惯成就一种性格，一种性格成就一种命运。

学习方法与心理

1、学习时间的科学管理：①周计划的拟定与实施；②零碎时间的价值与支配。

2、学会总结：每次月考后及时填好一份“月考总结表”。

3、印发资料《学习方法的指导》：①如何扶持弱势科目；②各科的冲刺策略；③发挥学科的增长点，理科基础要成为优势科目。

4、加大襄樊统考的宣传工作；出台高考考场突发事件的应对措施。

1、通过科学分配时间，优化复习效果。

2、复习要效率（以正确的方式做事），更要有效果（做正确的事），防止南辕北辙。

3、战术上重视，战略上藐视。

    （三）保障方面

      1、安全第一，杜绝各类安全事故的发生。

       2、身体第一，健康的体魄才是“革命”的本钱。

       3、心理第一，排除各种干扰，聚精会神备考。

  二、动态管理

    必须承认学生是有差异的，老师在充分尊重学生的同时，还要做到“量体裁衣”,这样学生才会发展的更快更好。优等生更需要心理健康的指导，中等生需要弥补基础知识和培养良好的习惯；学困生需要关心、指导，树立信心。

  鼓励学生制定目标，班主任不要遇俎代庖，因为只有学生自己制定的目标在实际的过程中他们才会重视目标的价值。我提出三点注意：1、目标不要过多，没有人会有分身术，一般以一个目标为核心，一至两个候补为宜。2、目标的阶段性。一个大的目标在不同阶段可分解成一个个小目标，从而降低实现目标的难度。3、目标不能太高或太低。过高的目标容易让自己受挫，而过低的目标达不到磨练意志的目的。目标应该有挑战性，经过努力可以实现。

    三、学情分析

通过多次考试成绩观察，本班学生刻苦的多，能力型的少，要想完成任务，困难非常大。但是，我时刻以“聪明不可靠，勤奋才可靠”与学生共勉，不断鼓励自己与学生保持激情与斗志。

第一梯队

略

第二梯队

略

 第一梯队中A类学生能力强，态度好，冲击名校；B类学生能力中上，态度好，若心理调适好，有望一类重点；C类学生能力强，态度一般，若施加压力，有望一类重点；D类学生能力，态度都属中上，基础有待完善，有望一类；E类学生能力一般，不同程度有弱科，若高考题对路，有望一类。

第二梯队学生多有弱科，或态度不很踏实，通过总复习，及谈心引导，希望可以有一类突破。

不管实际情况有多么的困难，我将与学生一起，带着信心，带着激情，一起迎接高考，力争让更多的学生踏进理想学府。