小学毕业班现状分析及对策

　　一、基本情况分析学习成绩不理想：从上期期末检测成绩看，我校现六年级成绩并不理想，各学科在片区的排名除语文、数学在中间外，其余学科的名次均靠后。单从各科成绩分析可看出，我校六年级学生存在优秀学生少，后进学生多的情况。

　　家庭教育缺失：我校六年级学生人数虽然少，但留守儿童和单亲家庭的比例较大，父母在身边的少数家长白天忙于劳动，晚上忙于娱乐，疏于管理；父母在外的由爷爷奶奶照看，过分的溺爱和迁就遏制了孩子的独立能力和自信心的发展，影响孩子个性和优秀品质的形成。

　　行为习惯较差：从班级班风，即学生的思想、行为方面看，虽然和一年前相比有了显著的改善， 但还存在少数不听话的孩子，他们的学习目的不明确，懒惰、自制能力差，贪玩，爱搞小动作，上课不专注，对授课内容不懂，出现抄作业现象，甚至出现与上课教师对立的现象。还有一部分学生存在学习方法不得当、心理素质差等现象。

　　二、解决的对策与措施1、全体毕业班教师要正确认识毕业班工作的重要性，明确小学教育是基础之中的基础，要树立奠基意识、长远的目标意识和质量既效益、质量既生存的意识，努力提高毕业班管理和教学质量。

　　2、各学科教师要认真分析学生的基础、学习态度、方法等状况，制定切实可行的教学，明确质量目标，把目标落实到学生人头，针对性地做好个别学生（后进学生）的辅导转化工作，力求把新授与弥补、巩固结合起来。语文学科要重视基本知识的提炼归纳、训练内容的整合以及口语交际与作文教学的有机结合。数学学科要注意知识系统性的处理与相关题型的综合，注意加强中等及以下学生的计算能力培养。英语学科主要以听、说为主，读、写为辅，听和说密切联系，交叉进行的训练。

　　3、从学生实际出发，因材施教，因人辅导。学生原有的知识水平不同，知识底子有薄有厚，所以我们的备课、讲课、作业布置、课外辅导应分类设计、分类要求、分类评价。

　　4、在学生中开展强化学习小组工作，建立“互助组”，努力做到“优生带中生，优、中生带学困生”。

　　5、要狠抓毕业班教育教学管理。实行行政领导联系学科制度，与教导处一道，共同做好以下几项工作：一要抓好教学常规的贯彻落实，对教学常规的各个环节（制定计划、备课、上课、布置批改作业、辅导、考查检测、实施检查等）都要有具体明确的要求，教导处和联系学科领导要及时做好督促、指导工作。二要加强教学过程管理和教学质量监控。要抓好单元目标测试和复习阶段检测，发现问题，要及时采取措施，调整策略。三要加强对学生的管理，高度重视学生的理想前途教育和心理健康教育，狠抓学生良好学习品质的培养。学科教师对学生宽严要有度，在生活上要关心；在辅导上要热心、耐心；在管理上要狠心。对每类学生要明确学习任务，规定奋斗目标，建立管理制度，引进竞争机智。让每个学生有信心、有干劲、有奔头、有章可循。四要加大检查、指导力度。要积极开展听、评课和开展毕业班教学专题研讨活动，着重加强薄弱学科的检查和指导，帮助制订整改措施。同时，教导处要深入课堂听课，参加学生的思想教育，召开好家长座谈会、学生谈心会。组织召开好毕业班工作会、教师会，分别召开好教学和复习研讨会及教师会，力求为毕业班工作的有序开展解决好后顾之忧。

　　6、在复习阶段，教师一定要认真对待。一是做好复习计划；二是认真备好上好复习课；三是全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习；四是要充分用好复习资料，要把资料和课本结合起来，不能以资料来代替课本；五是要克服随意性、盲目性和搞题海战术，严禁“放羊式”的训练和以讲代练；六是重点内容知识和基本方法要重点复习。

　　7、加大奖惩力度。毕业班各学科均要参加学校版块检测，语文、数学、英语等学科参加全区统一检测。学校将严格按照《瓦子小学教学人员工作效果考核细则》考核、评价任课教师的工作效果；参加区级统一检测的科目进入等级奖，学校将纳入奖励性绩效工资奖励。