从语文教学的角度分析成功教师的五项标准

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　　[摘 要] 成功是每个教师的梦想，做到了以下五个标准，便可称之为是“成功教师”。本文便是从语文教育教学经验出发分析了这五项标准，希望能对广大教师产生一些启迪。

　　[关键词] 语文 教学经验 成功 标准 启迪

　　从踏上讲台的第一天起，我相信所有的教师都梦想自己成为一个成功的教师。但是，对于成功教师的标准，每个人都有不同的理解。笔者比较认同的是美国教师专业标准委员会所确定的成功教师的五项标准。

　　一、成功教师对学生及其学习尽职尽责

　　我认为，成功教师对学生及其学习尽职尽责，不仅是理想也是目标。从工作的第一天起，我就坚信所有的学生都能学习，不论对优秀生还是学困生均一视同仁。在教学实践中，我还会充分考虑学生间的差异，根据其兴趣、能力、技能、知识等各个因素不断调整自己的教学计划，努力使他们养成良好的生活习惯和学习习惯。

　　“人之初，性本善。”学生都是可塑的，没有教不好的学生，只有不会教的老师。中学阶段是学生学习的黄金时期，关系着孩子的一生。作为一位语文教师应该本着这样的原则为学生负责：“教育学生三年，考虑学生三十年。”为此，每学期开学的第一周，我都会严格要求学生，不时地向他们灌输要树立远大理想的意识。

　　二、成功教师懂得其所教学科及如何向学生传授该学科知识

　　学高为师，德正为范。一位成功的语文教师如果能懂会做，肯定深受学生喜欢。语文学科要求教师要具备自己所教学科的全面而较深的知识储备。除此之外，教师还要明白这一学科都要让学生掌握哪些知识和技能。比如，作为高中语文教师，首先应该明白学生在语文学习方面要掌握的内容和达到的水平，这样才能培养出合格的人才。

　　“兴趣是最好的老师。”语文知识如此零碎，如果学生对这样的知识毫无兴趣，不管教师多么努力，肯定达不到理想的教学效果。这就要求语文教师还得具有灵活的教法，懂得如何向学生传授语文学科知识。本学年我就尝试过一些新的教法。如我在教授新人教版必修五《套中人》这篇小说时，就采用了一种新的教学方法，即不再讲授课文，把课堂交给学生，指导他们将小说改编成剧本，排练话剧，在表演当中获取知识。从最后的教学反馈来看，这节话剧课取得了很大的成功，每一个参与的人都受到很大的震撼，受到了学生的欢迎。

　　三、成功教师对监督和管理的学生学习负责

　　高中阶段的学生正处于青春期，精力充沛，是增长知识的最佳时期，但同时也是最易走上歧途的多发期。学生学习语文的一个最重要的任务就是提高自己的人格素养，树立正确的世界观、价值观和人生观。所以一个成功的语文教师要对自己所监管的学生学习负责，做学生的良师益友，时时刻刻关注学生的心理，走进其内心，帮助他们减轻心理负担。同时，还要善于引导学生重视与同学的合作学习，保持旺盛的学习兴趣。

　　工作五年后，我赢得了很多学生的喜爱，并且还认了很多学生弟弟、学生妹妹。究其原因，就是负责和宽容。比如，对于不太喜欢交作业的学生，我会经常做他的思想工作，和风细雨地劝慰他；对于经常在课堂上打瞌睡的学生，我会主动要求他睡上三到五分钟；对于经常迟到的学生，我会有意识地安排他和早到的学生一块学习、玩耍；对于厌学的学生，我会安排他多参加一些体力活动，进而培养其成就感。我认为，一个成功的语文教师应该对自己的学生负责，多关注学生的优点。

　　四、成功教师系统地思考其实践并从经验总结中学习

　　语文知识面宽，容量大，变化快。因此，成功的语文教师应当是终身学习者，并鼓励学生终身学习。要知道教师的“一桶水”与学生的“一碗水”绝不只是数量上的关系，必须重视这“水”的质量，要给学生“新鲜水”、“环保水”、“多功能水”。这就对21世纪的语文教师提出了更高的要求。为此，我每年都坚持学习教育教学理论专著，寒暑假坚持参加培训学习；每次上新课前都会积极地听课，认真书写教案，课后对自己的课堂进行反思总结。果然，“功夫不负有心人”，正是由于自己谦虚好学，教学成绩节节拔高，赢得了同事的尊敬和领导的认可。

　　五、成功教师是学习共同体成员

　　“三人同心，其力断金。”教育是一项育人的事业，良好的人际交往能力和合作能力举足轻重。如果教师拥有成功的人际关系，便能够实现多方“共赢”：赢得学生的欢迎，赢得同事的认可，赢得学校领导的全力支持，赢得家长的参与，赢得教育专家的专业引领。在我的教学生涯中，课堂上经常与学生争论问题，办公室里经常和同事研究疑难，业余时间也偶尔和教研员们探讨困惑，并且多次得到学生及其家长的电话表扬，也多次受到学校领导及教育专家的大会表彰。

　　总之，上述的五项标准较好地概括了一个成功的语文教师所应该具备的多种素质和能力。而我还是一个初出茅庐者，在今后的教学中，我还要积极探索，不断地总结积累。不管前行的道路有多么坎坷，我始终坚信：语文教学的前途是光明的，教育事业的前途更是光明的！