作文不说假话和大实话

　　作文的问题其实就是说话的问题。生活中如何说话是有讲究的，所以作文中如何说话也是有讲究的。作文应该用什么样的话来写？我们以《老师，我想对你说》这篇作文的写法为例说明这个问题。

　　一、 作文中不能说假话

　　在生活中，我们往往比较痛恨别人说假话，作文中如果充斥假话空话，自然也不会讨人喜欢。请看假话连篇的作文《老师，我想对你说》——

　　老师，我想对你说——作业，就是我们的劳动任务，我喜欢写作业。

　　老师，我想对你说——有的同学视作业为负担，总是喊着作业太多，太多，太多！这是不认真学习的表现。我觉得作业不是太多，而是太少！

　　老师，我不讨厌写作业，是个极喜欢写作业的人，《基础训练》上的题我认真写了，《中华题王》上的作业我不吃饭也要写完，《精析精练》上的题我不睡觉也要写完。我写作业时，心里没有烦恼，只有快乐。我快快乐乐地写完每一次作业，快快乐乐地参加每一次考试，快快乐乐地收获每一次成绩。

　　作业不是负担，而是享受……

　　【评析】 这篇作文的基调是“快乐”，快乐的产生不是基于“自由”，而是来源于“沉重的作业负担”——能视超量作业为快乐的人，那得是什么样的人？应该是神仙吧！可是这个世界上根本没有神仙。因此，可以说此作文中的“快乐”是虚假的。当那么多的同学都认为沉重的作业是痛苦的负担时，他却在作文里大唱作业多了是享受的赞歌，这样的作文中到处都是脱离现实的假话。当作文中充满虚假快乐的时候，大家的感觉是“这位同学是不是发烧了”。因此，我们在作文中万万不可假话连篇，把苦的说成甜的，把黑的说成白的，如痴人说梦一般，真是令人生厌。

　　二、 作文中不能说大实话

　　既然作文中不能说假话，那咱就说实话吧！还真有同学在作文中实话实说，请看他满是大实话的作文《老师，我想对你说》——

　　老师，我想对你说——你布置的作业真是太多，《基础训练》上有作业，《中华题王》上有作业，《精析精练》上还有作业，作业就是“三座大山”，压得我没有时间吃饭，没有时间玩耍，没有时间睡觉。

　　老师，我想对你说——拼命给学生布置作业的老师是不合格的老师，不顾学生身心健康只顾让学生写作业的老师是应该下岗的老师。我不喜欢这样的老师。

　　老师，我想对你说——我已经不愿意再把你当成我的老师了，因为你已经不把我当成你的学生了。在你的眼里，我可能只是写作业的机器吧？

　　老师，作业太多了，对不起，我不写了。我就是不写作业，不写！看你怎么办！

　　【评析】 这段作文表达了作者对超量作业的愤怒之情，真实的情感，真实的话语。但是读这样的作文，你感觉好吗？当然不太好！因为这些大实话说得太直白，让人感觉言辞激烈，火药味十足。用这种大实话写成的作文哪里是作文哟，明显是“战书”嘛！这样的作文里因为满是大实话，往往会被批阅者打上“偏激”的评语和偏低的分数。如果考试作文里充斥着这样的大实话，也会被贴上“愤世嫉俗”的标签列入另类，写得最好也难得高分。所以，同学们写作文不要认为大声喊出大实话就行了，有时候大实话的杀伤力太大，在伤读者的同时也容易伤自己。

　　三、 作文中应该说有艺术的话

　　作文中既不让人说假话，也不让人说大实话，这不是无话可说了吗？不说假话，不说大实话，作文并非无话可说，咱们不妨说些有艺术的话呀！请看下面的同题作文《老师，我想对你说》的片断——

　　老师，我想对你说——我是一棵幼苗，你就是培养我的园丁。我知道，你想让幼苗茁壮成长，然后开出美丽的花，结出丰硕的果。

　　老师，我想对你说——幼苗长大需要阳光，需要雨露，需要肥料。作业，就是你心中促我成长的肥料吧！

　　老师，我见过农民伯伯给庄稼施肥——少了不行，苗儿长不好；多了也不行，苗儿会烧坏。作业适当就是我成长的肥料，我会吸着这样的肥料提高成绩，作业超量就如给苗儿施多了肥料……

　　老师，你的心情我理解，你是爱我们的。老师，我们的心情希望你也能理解——除了作业，是否能给我们留一点儿玩的时间？

　　【评析】 这个作文片断也是向老师诉说作业超量之苦的，但人家的诉说并没有“苦大仇深”的脸色，也没有火冒三丈的怒气，而是用了形象化的语言，把自己的心思生动有趣地娓娓道来，让人听着舒服，继而是动心。这样的语言不是假话，也不是直白的大实话，而是富有感染力的艺术语言。不论谁读到这样的作文，都会有心头一热的感觉，然后因这样的语言深受启发——老师批阅这样的作文，肯定会给予优等的评价。