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高一第二学期班主任工作计划

所属栏目: 班主任工作范文  更新时间:2014-10-04 点击次数:

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一、班级基本情况:

根据上学期的情况来看,我们班学生基本上能自觉遵守校纪校规、关心同学、关爱集体,有较强的集体意识和责任意识。班干部工作能力较强、班级凝聚力较强,各方面表现处于年级中上水平。但也存在几个共性的问题:学习的主动性和积极性还不够强,学生处于被动学习的情况比较普遍、自主学习的能力提升不高,学习时间的自我安排和学习方法不够科学,部分同学学科发展不平衡、优势科目不突出等,导致在尖子生这方面,有些薄弱。这也是本学期要继续紧抓的一些问题。

 二、工作的理念:

继续遵循上学期“老老实实做人,认认真真学习”的班级管理理念和指导思想。我还是认为尊重和了解学生的个性是打开学生心灵窗口的金钥匙,也是学生服从班主任管理的前提。在日常学习生活中,我要进一步留心观察学生、积累学生学习生活素材、揣摩学生心理个性,从而在日常管理中对症下药,对学生的尊重落到实处。进一步加大与学生交流谈心的频率,知道他们的难处和需求、理解学生、关爱学生。针对学生基础较差、学习能力低、学习不踏实等现象,班主任积极疏导、激励拼搏,常鼓励和推动学科特长生帮助学科困难生。这样,班主任对学生尊重和理解,同学间互帮互助,师生间情感互动,从而营造团结互助、共同进步的和谐集体家庭。

三、工作的具体内容:

针对班级的具体情况,我这学期的具体工作将对上学期的德育工作和学习工作进一步深化、细化,主要围绕以下几方面内容进行展开:

(一)、紧抓学习

1、完善班干部队伍的建设。俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部是班集体中一股强有力的力量,好比一辆火车的火车头。班级要想管理好,还得靠班干部的车头带。由此可见培养一个优秀的班干部队伍是班级管理中的重要环节。这学期我在第二周要进行班干部的调整,把责任心不强、在学生中威信不高的班干部调整下去,把那些优秀分子吸收进来,组建更有活力的班委会。在班干部的选拔上更要在实际班级生活中仔细观察,反复比较,并且借鉴前任班主任老师的介绍和同学们的意见,综合起来考虑,班干部不一定是学习上最拔尖的,但为人一定要正直、热情,在同学中有一定的威信,并且有一定的组织能力,能够开展工作。有些同学有为集体工作的热情,自身也挺有潜力,就是有点小散漫或学习上不够踏实。如果让他们当个小组长或课代表,一方面使他们感到老师的信任,另一方面也会促使他们更严格地要求自己,会收到较好的教育效果。本人认为合格的班干部主要以下几个方面有所表现:

1)、要有责任心,能吃苦,要有为班级服务的意识;

2)、品学兼优,尽管成绩不是衡量班干部称职与否的唯一标准,但是班干部必须要服众,必须是班级学生学习的榜样;

3)、要有集体荣誉感,所谓“班兴我荣,班衰我耻”正说明了这样的道理;

4)、要有正义感,能对班级上发生的不良现象予以及时的制止和处理,并及时上报给班主任;

抓好班干部队伍建设,并充分发挥班干部的作用。班干部是班主任的助手,只有充分利用班干部的影响力、管理职能和信息反馈职能,才能使班主任既减轻负担,又达到管理要求。集体形成的好坏将对班级发展的趋势起到巨大的影响作用。集体形成得好,基础打得牢,班级工作就会蒸蒸日上,同学们的聪明才智都能最大限度地发挥出来,集体的潜力自然也就会发挥出来;反之,随着时间的推移,各种问题、矛盾将层出不穷、花样不断,班主任老师只能充当“消防员”。

作为老师,我们应当充分信任班干部,放手让他们开展工作,但应悉心指导。比如工作前让他们把自己的想法老师说说,老师给提出一些建议或意见,在工作中老师应经常询问进展的情况,让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾,隔一段时间可以对工作的状况进行小结,总结经验,改进不足的地方。每当组织一些大型的活动,一定要把班干部召集起来,让他们先发表自己的意见,谈自己的想法。有了方案后再讨论是否可行,仔细分工,让班干部都明确自己的职责,各司其职,各负其责,活动后一定要有总结,为以后再搞活动积累经验,通过一段时间的训练,班干部的工作能力就会逐渐提高了。

大胆“放权”,给班干部充分发挥自身管理才能的机会。要想用好班干部,必须给班干部树立在班级的权威,要大胆“放权”,要让全班学生知道“班主任不在时,班干部就是班主任,所有同学必须服从”,出现问题时,班主任予以配合处理,这样班干部做起事来才会得心应手。

一个班级班干部有好几个,如果职责不明,做起事来就会相互推诿,反而会降低工作效率;如果职责明确,各人该做什么事都有合理分工,与此同时,必须强化班干部之间的相互协作精神,这样可以在班级上形成较好管理网络,实现良性循环。

及时沟通、了解班级状况为了能够及时快速了解班级状况,掌握班级的一手资料,除了班干部反映之外,班主任还应经常找班干部谈心,了解班级动向。

2、加强跟任课老师的交流,及时掌握学生各门课的学习动态。我班的学生在学生总体不够主动,即在对待学习态度上比较认真,但是遇到问题时,不善于向老师提问,在学习的主动性上,比较欠缺,这就需要加强与任课老师的交流,让任课老师找个别学生谈话,显示出任课老师对学生也是很重视的,也帮助任课老师进一步在班级中树立威信。

3、帮助学生养成良好学习习惯。到现在为止,学生已经基本熟悉高中生活和学习了,接下来就是要帮助学生如何养成良好的学习习惯,如如何规划好学习计划,安排好学习时间,尝试一些方法提高学习效率,让学生明白提高学习效率的重要性。

4、做好“谈心”工作,追踪学生心理,疏导内心障碍。为了促使学生健康快乐地学习、成长,班主任应加强对他们的教育工作:首先从思想上重视学生的心理辅导教育,常到班上去看看,留意学生的言行举止,留心学生的心理状态,关注学生的情绪,及时进行干预,帮助学习优秀的同学克服骄傲自满情绪,帮助学习困难的同学重拾信心。同时教育学生要正视生活中所碰到的种种难题,勇敢地面对挫折,教育他们懂得“态度决定一切”的道理,很多事情不是能不能做成、能不能做好的问题,往往是想不想做、想不想做好的问题,因此要让他们懂得充分发挥自己的主观能动性、积极激发自己的潜能。 

(二)、加强管理

进一步健全班规班纪、强化班级管理、特别是自习课的管理,只有创建一个良好的学习环境,学生的学习才能得到保证。主要从以下三方面进一步强化:

   

 

1、通过制定一些班级管理制度来严肃班级管理。如奖惩制度奖惩制度等,进一步完善班级管理制度,促进班级发展。

2、充分利用班会课,真正发挥班会课的德育教学管理功能。依照学校的德育要求认真准备好每一节班会课,对学生进行德育,促进学生的发展。

3、加大家校联系力度。提高校讯通的使用频率,加强与家长的沟通,沟通促进学生的发展。

(三)、适当减压

高中学生的学习压力,每一个老师都经历过,都有着深刻的体会,所以,我觉得除了引导学生学习之外,要注意通过课外活动课给学生减轻压力,在生活中,注意引导学生加强锻炼,让学生认识到高考,不仅仅考的是智力,也是在考验个人的身体素质和心理素质,一方面要具有较强的心理承受能力,懂得自我减压,另一方面,也要有适当的运动,这样,也可以达到减压的效果。

 

    


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