小学高年级音乐教学反思

　　高年级的音乐课真不好上：学生兴趣不大，自顾自的讲话，批评几句，不但不听反而还和老师顶嘴，他们热衷于流行歌曲、偶像歌星，对教材中的歌曲和音乐知识毫无兴趣。什么原因呢？我想，绝非我的音乐课堂中的“音乐”含量过低可以概括的。在音乐教学中，尤其是欣赏课，确实有很多弊端，如老师讲的多，学生总是聆听，去思考、去领悟的少；用语言表达的多，用情感体验的少，全然没有了音乐的我，也没有了“音乐作品是要悟的”这个道理。这样的结果只会是，学生的音乐积累少，对音乐的感悟浅薄，最终对音乐课没了热情。既然如此，我们为何不发挥音乐的自身特点，与时俱进，做到与时代“合拍”呢？

　　我想，高年级的音乐课，不仅要做到音乐与时代合拍，还应该动起来，少坐多练，让学生自己多听多唱，感受音乐，提高他们学习音乐的兴趣，培养学生的创造能力和创新能力，陶冶他们的情操。