用诚心架起与家长沟通的桥梁

　　恩施市施州小学　谭立志

　　教育是一件复杂而烦琐的事，特别是低年段的老师更能深刻体会到教育工作的不易。不管是管理班级事务，布置教师环境，处理学生关系，还是组织班级活动，老师几乎要事事亲为。

　　本班的学生人数较多，共有81人。学生都处于活泼好动的低龄段，学生的好奇心和自控能力都比较差。很多时候，会对于一些新奇的文具和玩具很感兴趣，以至于有时会做出一些自我无法控制的事情。小明，男，很喜欢新奇的物品。对于同学带来的新奇文具都很感兴趣。

　　3月15日的早上，我接到了小明的父亲的电话。和我说在孩子的书包里面，发现了一把铅笔。询问后，孩子说是小明给他的，家长要求说请老师监督，让小明把铅笔还给小明，并且进行一下教育监督，让他以后避免出现此类情况。

　　在我刚刚听到这个事情时候，很生气，因为他总是犯这样的错误。但是首先我控制住的自己的情绪，等到了小明来到学校上学，了解了情况之后，找到他询问此事。小明说铅笔的确是他给小明的，不过经过调查，这些铅笔是另一名学生童童的。老师把他们都叫到了身边，耐心告诉他们，同学之间互相馈赠礼物是好的，不过要先学会诚实和正直，一般是不可以轻易去索取礼物的。听过老师的话之后，小明某主动地交出了铅笔，并且和我说，老师我错了，我以后不要别人东西了。老师拍拍他的肩膀，告诉他，没关系，同学之间互相友爱是很好的，但是要有正确的方式。

　　教师发现问题时，尤其是面对学生犯了错误的时候。教师首先要控制好自己的情绪，先了解事情经过，进行调查。才能够正确的做出判断，并且要在尊重学生，平等和学生交流的融洽气氛下，和谐的解决问题。这样，既不伤害学生，又能够让她们认识到自己的错误，积极改正。另外，教师要做好和家长的勤沟通，及时了解学生动态和家长的希望， 构筑信任平台，这是班主任与家长实现良好沟通与合作的关键与前提。信任是班主任实现与学生家长实现良好沟通、开展合作的心理基础。要以诚相待取得家长的信任，才更有利于班级工作的开展，更有利于教育学生。

　　在我处理这件事情，与家长交流时，我始终是真诚的，总是以孩子的进步为出发点。我客观的评价了学生的表现，赢得了家长的信任，取得了家长的理解与支持。另外，我认真倾听了家长的倾诉与烦恼，让他们感到我是诚心诚意想要帮助他们解决矛盾。

　　与他们交往在信任的同时，还要讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，与他们愉快地合作，有效的促进家长科学地开展家庭教育，用诚心架起与家长沟通的桥梁。