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《表内除法(一)》教学反思

所属栏目: 数学计划总结  更新时间:2017-04-08 点击次数:

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  由于本单元的教学难点是除法的含义以及用除法解决简单实际问题。为了突破本单元的教学难点,我注重学生充分经历平均分的过程,理解除法算式的意义以及算理。通过分一分、摆一摆、圈一圈等活动,让学生充分参与数学活动,在活动中获得“平均分”的直观认识。同时通过不同分物方式的对比活动,让学生进一步理解平均分是存在两种不同的情况的:一种是先确定份数再分,及“等分”;二种是先确定每份数是多少再分,即“包含”。分的方法不同,对应的除法算式各部分表示的意义也是不同的,但是都是用除法解决。“包含”的问题其实也就是一年级学习的减去相同数的问题,加强知识间的纵向联系,通过对比,从而让学生发现 “除法是减法的简便运算”。因此,让学生充分经历平均分的过程,获得充分的直观认识,帮助学生理解了除法。


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