How many ? 教学反思

　　本节课主要是要求学生能听说认读eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,以及理解运用句型How many、、、can you see?单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，可以设计不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加入一些表达自己喜好的句型，让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。

　　一、歌曲引入，激发兴趣

　　学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱Ten little candels dance活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。

　　二、多种形式，教学单词

　　小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以分别设计了不同的呈现方法。首先，让学生用数数形式学习，学生兴致高昂；然后通过礼物，使学生眼前一亮，调动了他们的积极性；其次利用简笔画让学生主动参与，以此保持他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过游戏形式导出新单词，激发学生的好奇心。最后利用“我说你做、大小声、生说生指”的游戏，给学生提供一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。

　　三、亲近生活，灵活运用

　　倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型，小组内来练习然后分别汇报表演，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。

　　四、巧用任务，提升能力

　　我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，在最后设计了一个任务型活动 Let's play。在这活动中，让学生通过实物和PPt课件模仿对话，增强趣闻性；画好后，师生操练句型，要求学生用基本的语句进行交流，每个学生根据自己的能力，自由的发挥，达到了各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。