来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 《电灯亮了》一课是比较典型的在实验探究中培养学生的观察意识和技能的课型。关于小灯泡,对学生们来说是一个“最熟悉的陌生物”,学生们早已知道它能发光,而且需要电池供电、电线连接。可到底连在什么位置,学生们不一定清楚了。
于是,这节课我通过引导学生从提出问题——进行猜想——设计方案——实验验证——分析实验结果——得出结论的过程,让学生在“玩”中学知识,在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究。学生学得主动,学得轻松,感受到了学习的快乐。
本节课的教学重点不是让学生掌握简单电路的连接方法,而是让学生通过实验探究发现简单电路的连接方法。孩子们的“探究活动”重的是过程,让他们能在这一过程中形成发现知识和创造知识的意识和能力,即使探究活动所得出的结论非常简单或没有得到预期的正确结论,但学生却经历了一个充满乐趣的过程,他们在这一过程中得到的是比知识更可贵的求知欲望、实干的胆略、处事的机敏、思索的睿智。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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