信息技术在《品德与社会》教学中的应用

　　建始县实验小学    张云飞进入新时代，随着计算机技术的应用及发展，人们的认知能力和生活水平的不断提高，教师已离不开计算机这个辅助教学手段了。因为计算机技术对文字、声音、图形、图像、动画等进行综合处理后，能生动逼真地传播、表达信息，为教师施教提供形象的表达工具。能让抽象的东西形象具体的呈现出来，有效地减轻教师的教学负担和学生的学习负担。很大程度上改变了传统单调的教学模式。因此计算机在教学中被广大教师广泛应用。

　　在小学《品德与社会》课堂中我尝试着将计算机应用于课堂。每一节《品德与社会》课我都设计了一些课件，时而用故事的形式引入新课，时而将文本做成演示文稿，有时也设计一些小题目在屏幕让学生抢答，学生非常感兴奋，就这样渐渐对我的课产生了兴趣。

　　在上《风靡世界的中国制造》一课时，为了让学生了解第一辆“解放牌”汽车出厂的时情景。我用多媒体设计了一个环节：播放课前搜索好的[纪实]视频： 中国一汽—第一辆汽车解放牌汽车共和国之最，从视频上人们欢天喜地的表情中，同学们感受到了新中国成立后，中国工业实现了“零”的突破。我们中国人扬眉吐气了。视频播放完毕，同学们不由自主地发表感概：中国人好样的，中国人是头刚睡醒的雄狮，我们相信勤劳、智慧的中国人民一定能不断创新，使我国从贸易大国变为贸易强国，实现从“中国制造”到“中国创造”的跨越。我连忙点头表示赞同并且给予了表扬。

　　这一下我的教学目的达到了，于是我趁着这鼓劲告诉同学们虽然今天我们这一代人只能在词典上读到有关“洋”用品的词了，但我们不应该忘记那段贫穷落后、物资匮乏的岁月，珍惜今天的幸福生活。为了明天生活更美好，今天我们要努力奋斗。此时，学生的情绪已被完全调动起来了，个个激情昂扬，从农业产品说到大型工业设备，从轻工业日用产品说到高科技产品，中国制造的产品越来越多、越来越丰富，“中国制造”受到许多国家和人民的欢迎。有个同学还迫不及待地跟告诉大家他妈妈在国外旅游最伤脑筋的事情之一，就是为国内亲友选购礼品。因为，费力挑选出来的的中意物品，翻过来一看，往往都是“made in china”。

　　我的这一课利用信息技术不但有效地完成了课程内容，而且活跃的课堂氛围给同学们带来了学习的乐趣。既便于了我的教学又愉悦了同学们，让《品德与社会》这门课变得不再乏味了。