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浅析如何让习作指导与阅读教学有效整合

所属栏目: 语文论文  更新时间:2017-04-30 点击次数:

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  ——跟着课文学写作文《富饶的西沙群岛》

  片段掠影一:

  西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

  借鉴点:以“可爱的地方”为总起,交待了全文的两个核心词:“风景优美、物产丰富”。后面的段落都是围绕这句话这两个词来写的。学会围绕关键词展开叙述,这是你一直要学习领悟的本领。第二句话还有个与它互相遥望的好朋友。在哪里呢?不告诉你。告诉你个方法,动动脑筋,你会自己找到答案。我们是不是经常听到“首尾呼应”这种写法?这种写法使文章结构更完整,主题更鲜明,中心更突出。今后大家在写作时也要注意做到前后呼应,突出中心。它的朋友在哪里?找找吧!

  片段掠影二:

  西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。

  借鉴点:写作文要注意一段里面句子与句子之间的联系,一句话一句话是怎样连成段的,句与句之间连起来共同说明了什么。这段是个因果句群,运用因果句群说明现象,能让人信服、清楚、明白。后面还有一段也是这样来写的,现在请你找一找。

  上次我们讲《秋天的雨》,分析过“五彩缤纷、五颜六色”的效果。你是否发现这段有个词是它们一家子的?为什么这次用“五光十色”?它能达到什么效果?动感中突出光感。太阳当空照,浩瀚的大海清澈无比,当阳光照射到水面上时,因为海底高低不平,流动的海水就变成五光十色的。准确的用词,是写好作文很关键的一环。

  描写色彩,如果直接用“蓝色、青色、绿色、黄色”这些本色来写,色彩感比较单一,既不准确,表现力也不强。如果再把本色加上“深、浅”等形容词,色彩就丰富有层次。除去加形容词写色彩的词,你还知道哪些表现色彩的词语?如果你脑中蹦出来“金灿灿”这样的ABB式叠音词,孩子,我真想拥抱你!可惜赵老师不在你身边,爸爸妈妈快来拥抱你聪慧的宝贝吧!描写事物颜色时,使用“黄澄澄、火红火红”等ABB式或ABAB式的叠词效果也很好。聪明的你是否还会问:“还有*************方法吗?”爱思考的孩子知道得总是比只看不想的孩子多!还有的。借助于生活中熟悉的事物颜色来帮助读者理解,效果更上一层楼。如小学课本四年级《火烧云》里写到“葡萄灰、梨黄、架子紫”,是不是更亲切更富有色彩感?

  描写色彩的词非常丰富,仅绿色就有嫩绿、黄绿、浅绿、翠绿、油绿、深绿、苍绿等等。这就需要靠平时的积累,多往你的头脑“仓库”储存些,再来点自己的独创,那你可就是色彩达人啦。

  “高低不平,有山崖,有峡谷”,有没有感觉像在坐过山车?既然高低不平,就得选择有代表性的地形形成反差。

  片段掠影三:

  海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。

  借鉴点:这段是并列句群,分别写珊瑚、海参、大龙虾。这三样都是海产品,哪个在前哪个在后都一样,可以互相调换顺序。如果是不同类的事物,可不可以调换?不可以的。并列写事物得有一条暗线串着,即要同属一定的意义范围。

  写物时一定要抓住最具特点的地方来写。“懒洋洋、蠕动”表现了海参动作的缓慢;“有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”写出珊瑚的多种多样;“全身披甲,划过来,划过去”看出龙虾的威武。

  片段掠影四:

  鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

  借鉴点:鱼和海参、龙虾一样,都是海里的动物。为什么单独把“鱼”写一段?最重要的内容要详写,详略得当,更能突出中心。

  “成群结队……好看极了”,总起之后用了四个“有的”来分述“好看极了”。总分结构既可以全文用也可以段落用,要学会模仿。

  写文章需要让想象飞起来!有了想象,文章就会多姿多彩。“布满彩色的条纹、长着一簇红缨、插着好些扇子、长满了刺”,用动词+名词的构句方式引导想象,动态的画面感就出来了。“鼓起气来像皮球一样圆”,少了“像皮球一样”,我们就不知道有多圆了。学会用生活中的物品进行类比是个好用的方法。

  如何来表现鱼的多?“多得数不清”是我们都会的表达,不足为奇。因为“数不清”还是让人不清楚鱼到底有多少,几百条鱼在水里游,我们就数不清。让人震撼的是“一半是水,一半是鱼”。为什么会产生强有力的震撼效果?因为作者调动了我们的生活经验,这里的数量词是大家熟悉的,同时又用海水和鱼进行了对比,我们一读这个句子,眼前满满的便都是鱼。在读者生活经验之内,选择一个可以想象的空间概念,才能让人犹如身临其境,感同身受。目之所及,哪里都是绿的。

  片段掠影五:

  海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了借鉴点:为什么用“拣”不用“捡”?这两个字有什么区别?都有“拿起”之意,不同的“拣”可挑选,“捡”不能选。“拣不完”说明美丽的贝壳多,可以任你挑选。和前面写鱼多的方法又不一样。多么奇妙的汉字呀!

  片段掠影六:

  西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。

  借鉴点:前面让你的找的那段就是这一段。它也是因果句群,先因后果。因为是“鸟的天下”,所以“栖息着各种海鸟、遍地都是鸟蛋、厚厚的鸟粪”。这种段落构成方式是不是很容易理解也很好学?

  片段掠影七:

  富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。

  借鉴点:突出题眼“富饶”,前后呼应,点明中心。我提出的第一个问题的答案在这里哦,你找对了吗?“风景优美”对“更加美丽”,“物产丰富”对“更加富饶”。一点小提醒:“祖国建设事业的发展”这样总结全文的话不适合小朋友写的,我们要写的是自己的生活。

  学一招:

  围绕一句语,采用总分总结构展开叙述。题眼是“富饶”,确定出“风景优美、物产丰富”两个关键词,再扩充成一句话:“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”

  围绕这句话总起全文,第二至第六自然段是分述,第七自然段是总结。第二至第六自然段是全文重点部分,根据进入西沙群岛地点的变换,按由上而下,由近及远的顺序,从海面(海水颜色多)——海底(珊瑚、海参、大龙虾)——海中(鱼多)——海滩(贝壳、海龟多)——海岛(鸟、鸟蛋、鸟粪多)五方面进行描写。这一部分的每一自然段都各自围绕着一个意思,紧紧抓住特点进行细描。

  用一招:

  “西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。”根据上面的分析,我们来练习怎样围绕一句话把一段话写具体。注意掌握三条:

  1、用一个中心句作为主要意思开头。如“西沙群岛也是鸟的天下”主要意思指鸟多。

  2、一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。“3、可适当加上一些想象。

  小练笔:

  请选择下面两个句子之一做练习。以给出的句子为中心句,展开具体描写,加上想象写出一段话。

  1、”雨下得真大。“参考文:

  雨下得真大。豆大的雨点打在窗前,瓦上,地上,天地顷刻间挂起了一片珠帘。街上的行人匆匆忙忙往家里赶。街边的小贩一边收拾着自己的货物,一边嘴里含糊不清地说着什么。风、闪电和雷也来凑热闹。风呼呼地咆哮着,路旁的小树弯着纤细的腰枝,就快要被它刮断了。闪电在天边跳着舞,雷声大作,”轰,轰!“把摇篮里的宝宝给吓哭了。雨点毫不留情地把窗户打得噼叭作响,似乎要把它打碎。屋里的小狗吓得汪汪乱叫,想找个地方把自己藏起来。雨水汇成了一条小溪,不停地冲刷着柏油路。

  2、”公园里的花开得真美。“参考文:公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉……白的似雪,粉的赛霞,红的如火,黄的似金。瞧,玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中,那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样;看,菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发,微风拂过,它的”头发“随风飘摆;茉莉那乳白的花瓣飘在风中,如雪,那幽幽的香气沁人心脾,令人心旷神怡。


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