读《请牵着蜗牛散步》有感

　　曾经看到这样一个故事：一天，上帝交给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在是太慢了，我不断地催它、唬它、责备它，它却用抱怨的目光看着我，仿佛在说：“我已经尽力了！”看着它蜷缩的身体、惊恐的眼神，我不禁生了怜悯之心，不忍再催它、逼它，干脆跟在它后面，任蜗牛慢慢向前爬。咦，这时候，我忽然闻到了花香，原来这里是花园。接着我听到了鸟叫虫鸣，感受到了温暖的微风，还看见了漫天的星斗。陶醉之余，无意中向前一看，蜗牛已经爬出了很远，以一种胜利者的姿态在迎接我，它带着我，自信地向下一个驿站出发了。

　　看罢沉思，在我的教学工作中，我又何尝不是那个牵蜗牛的人，常常因为要求学困生进步急于求成而感到筋疲力尽，也会因为恨某个德困生炼不成钢而心灰意冷。再仔细想想这一路走来，其实沿途有风景、有惊喜、有感动。

　　航是一个白白胖胖、高高壮壮的男孩。他单纯得可笑，会让你觉得是那要种不屑一顾甚至可笑的幼稚。或许因为这种单纯，学习起来，他总是单一的思维，不能把所学的知识揉捏合一、融会贯通，而且学过就忘了。为此，在教学中我特别关注他，在解答具体问题时，会帮助他分析，这些问题里边包含了哪些知识点，以及要用到哪些知识怎样去解答，一点一点地回忆、捋顺、巩固，一段时间下来，他有了一些进步，我有了自信，他也有了信心。我连忙和家长交流，让家长在家里就这样辅导他。开始几个星期，航在学习上有了很大的进步。可是没想到，时间不长，家长就找到我说，他们没有那份耐性了，每次下来都是气呼呼的，结果孩子什么都忘了，什么都不会了，真是要急死人，还是麻烦老师帮忙辅导，说航听老师的。听到这儿，面对家长，真是又气又恨。这不是刚给孩子建立的信心泼凉水吗？如果我也那样，岂不是直接将孩子打回原形。看到航的单纯可爱，我实在不忍心扔掉手中的绳子放弃他。没办法，我只好在班上用结对子的方法，让同学们和我一起去帮助他，帮他一点一点地进步。面对这样的孩子，在生活中我能体会到家长们是爱他们的，可是面对孩子的不足时，为什么就不能耐心地拉着他、陪伴他呢？我想对家长说：如果爱，别放弃！因为爱，请坚持！

　　“你们班上如果没有他，我们上课就轻松多了。”每每和科任老师谈及班级时，总是因为他而头疼。森，是一位灵思善变、成熟而叛逆的孩子。他生活在一个离异家庭，父母离婚后，他跟着爸爸和后妈生活。爸爸常年不在家，只好把他托在保育院，后来家里有添了一个弟弟。他的生母怕他吃亏，常常教他一些怎么欺负弟弟的法子，经常惹后妈生气。就这样时间久了，和后妈的关系也很僵，同时也形成了处处和他人作对的叛逆的性格。因此，在和老师同学相处时，也会用一种对立的情绪去处理关系，经常有同学告他的状，就连科任老师也会为他头疼。说实话，一开始我也怕了，我怕学生来告状，更怕听到“森”的名字。放弃吧，他还是一颗小树苗，只会让他这些坏习惯滋生蔓延、有恃无恐，这样既会影响他一生，还会影响班级的纪律；管吧，他生活在那样一个家庭，即使得到的关爱也都是极端的爱。刚开始，我用最简单的方法，把他的座位调到讲桌边，以为这样既不影响其他同学，老师也好盯着他。没想到本来心里就孤僻的他，认为是我有意识地要孤立他，他更加放肆地找同学和老师的茬儿。我发觉自己在处理上确实太过简单，还得让他回到同学们中间。可是应该把他放在哪儿？又有哪些同学愿意呢？于是我找来班上品学兼优，而且在同学中信服力较强的瑞和捷，给他们做工作，让他们帮助他，并和他交朋友，同时，又和森耐心交谈，找他身上的优点鼓励他，给他讲和睦相处、与人为善的必要性和重要性，并和他约法三章，如果表现好，可以自己挑选座位，如果违规了，自己主动到我办公室和我交流自己的做法和想法。就这样，他成了我办公室的常客。有时，是我找他谈话，更多的是他主动找我讲一讲当天的事情和想法，我及时帮他分析，帮他改正。并且放假后，利用QQ和他聊天，给他发一些有趣的小故事，让他谈谈自己的读后感。后来，虽然他仍然是我办公室的常客，但我们却成了朋友，他敞开心扉给我讲在家里的苦闷、保育院的孤单，让我进一步地了解了他，理解了他。印象最深的是，有一次我下楼把脚崴了，他是第一个过来用稚嫩而又坚强的小胳膊，一路搀扶，送我上车，当他满头大汗地和我说：“老师，你要小心哦！”我看到了一颗热情善良的心。那年教师节，他捧着一束鲜花来到办公室，笑容是那样灿烂、真诚！以前的调皮捣乱，其实真的不怪他！森，本性善良，我们只要紧紧地拉住他，耐心地引导他，他一定会让你感受到不一样的风景，而收获的是同一种感受——因为爱，请坚持！

　　想起一位伟大的父亲坚信自己的孩子只是一粒花季稍晚的种子，他迟早会绽放的。是的，在我们的教育教学过程中，我同样坚信每一位孩子都是一粒花种，只是花季不一样，或早或晚，他都会光彩夺目地绽放。让我们用耐心、爱心、智慧和包容，牵着他们的手，陪他们一起散布，慢慢地成长吧！