校本教研工作计划3

　　一、指导思想1、以教师发展为本，强化教师的四种意识，即：问题就是课题的意识，教师就是研究者的意识，教学就是研究的意识，课堂就是实验室的意识。同时通过校本研究培养教师，提高教师素质，为教师的自我发展，价值实现搭建平台。打造教师品牌。

　　2、以学生发展为本，通过校本教研认真研究学生，遵循学生的身心发展规律，尤其是有针对性地解决学生发展过程中出现的疑难问题，从而促进学生全面、健康地发展。打造全面发展的学生品牌。

　　3、以学校发展为本，充分体现学校的实验性，结合学校《三年发展规划》，坚持“为了学校，在学校中，基于学校”的教研理念，以科学发展观为指导，深入研究基础教育课程改革中的热点、难点问题。以先进的理念和科学的理论来指导教育科研工作，通过课题实验研究来促进教师专业化发展，提高教学质量，提升学校的品位，打造实验性学校品牌。

　　4、以学科发展为本，充分利用学校的优势学科，通过课题实验研究努力打造州内第一、省内有名、国内知名的学科品牌。

　　二、工作目标立足实验小学的实验性，通过校本教研来提高教师的专业化水平，促使常规教研活动上档次，课题研究出成果，加强品牌学科、教研组、课题组和教师建设，实现打造学校品牌的目标。

　　三、工作重点及措施根据学校《三年发展规划》，今年教育科研工作重点是全力打造实小教师新形象。具体工作如下：

　　（一）立足课堂教学研究，继续开展学校“百人课堂教学展示活动”。

　　抓住课改实验进程中的焦点问题，开展教学专题研讨活动，有利于集中力量攻坚克难，促进新课程实验的顺利推进。今年我们将针对课堂教学存在忽视教学过程有效性的问题以及学生评价“重结果轻过程、重学业轻品行”的等问题，组织开展“关注教学过程，提高课堂实效”和“改进学生评价方法，促进学生全面发展”专题研讨活动。认真开展课堂教学的展示活动。让每一位教师的优质课在学校得到展示，其他教研组参与研究、学习活动，在研究过程中，增强教师主动参与教育教学研究的意识，提高教育教学研究的水平。同时，以“推门课”的形式，深入课堂听课。挖掘运用课改理念实施课堂教学的“亮点”和“问题”的真实案例，展开分析与研讨，解决教师在实施新课程过程中的困惑，增强教师应用课改理念实施课堂教学的意识，转变教学行为。抓住省、州、市教研部门组织学科优质课竞赛的契机，鼓励广大教师参与到优质课的研究之中，壮大我校学科教学骨干教师队伍。

　　（二）着力开展课题实验研究，推出课题研究的成果，打造实验性学校品牌1、认真做好已立项课题的实验研究。

　　（1）“远教资源在学科教学中的运用”实验研究（中央电教馆“十一五”青年课题）（2）“利用当地民族文化资源开发校本课程”实验研究（省教育科学“十一五”重点课题）（3）“少数民族体育游艺活动在体育教学中的推广运用”实验研究（省教研室“十一五”课题）（4）“小学生习作评价的有效性”实验研究（省教研室“十一五”课题）（5）“小学数学教学中小组合作学习”的实验研究（省教研室“十一五”课题）（6）“开掘运用本地德育资源提高德育的针对性和实效性研究”实验（州教科所“十一五”立项课题）（7）《新课改背景下小学品德课程教学策略研究》（市教研室在省立项的“十一五”课题）2、扎实开展校本课题的研究。

　　根据教学的实际情况，学校把校本研究课题分为三级：即学校总课题、教研组分课题、教师个人子课题。

　　学校课题：我校根据实际情况确定的校级课题为“情智教育研究”和“分享教育研究”两个课题。同时我校还将进行新课程改革实验，本期将对新课改实验进行全面的总结。

　　教研组课题：教研组每学期要针对本学科存在的共性问题，确定一个研究课题，围绕课题进行研究，重点解决教学中遇到的实际问题，有针对性地开展教研活动，在教师集体中形成一种研究的氛围。

　　教师课题：教师根据教研组的课题，结合自己实际教学遇到的问题中选出某个值得研究的“关键问题”作为研究课题，寻找解决该问题的基本思路和方法。选题要取熟避生，宁小勿大，不能超过自己力所能及的范围，不能确立过于抽象的课题。

　　通过不同形式，对课题研究成果进行展示，推出高质量的研究成果。

　　（三）加大教师培训力度，着力提高实小教师素质。

　　以“2008年中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训”内容为重点，从课改理论入手，加强教育教学理论和课改理念培训；从学科教材编排体系和特点入手，加强对教师科学使用教材，合理设计教学内容的能力培训；从真实的教育教学案例分析入手，加强教育教学研究策略的培训；从提高教师应用现代教育技术能力入手，广泛开展信息技术应用培训。利用业务学习时间，采取校级集中培训、规定内容教研组内培训与个体所需自学提高相结合的培训方式，并结合学习内容，联系教学实际展开教学反思，从而推进教师专业化进程。从优化课堂教学、提高教学效益入手，切实加强现代信息技术在课堂教学中的应用研究。开发教学资源，充实学校学科教学资源库。本期工作重点是通过培训前的操作考试对教师进行分级，然后由电教中心分别进行相关的培训，并在学期结束对不同级别的教师进行测试，发放信息技术培训结业证书。

　　（四）规范教育科研档案管理，促进对教师发展性评价的研究。

　　1、加强教科室档案建设，规范教育科研管理行为（特别是教师个人资料必须规范：统一字体及字号――主题小二黑体、正文四号宋体，不需装订，电子文稿与打印稿由教研组长统一收取一并上缴；学校参赛课的相关资料必须在参赛前上缴。）2、认真收集整理教师的教育科研成果以及参与教育科研活动过程的资料，为对教师进行发展性评价提供有力依据。

　　（五）组织参加各种“四优”竞赛活动，力争取得丰硕成果。

　　1、学校组织各学科优质课竞赛活动。

　　2、组织参加各级组织的“四优”竞赛活动。

　　四、主要活动安排八月份：

　　1、完成学校校本教研工作计划，教研组拟定教研工作计划。

　　2、召开教科研工作会议。

　　九月份：

　　1、组织教师参加“国家级远程培训”。

　　2、根据上学期“百人课堂教学展示活动方案”筹备本学期活动。

　　3、筹备市级语文优质课的参赛活动。

　　十月份：

　　1、组织教师参加“国家级远程培训”。

　　2、承办并组织教师参加市级语文的优质课参赛活动。

　　3、开展百人课堂教学展示活动中的展示课与汇报课活动。

　　十一月份：

　　1、组织教师参加“国家级远程培训”……2、开展百人课堂教学展示活动中的展示课与汇报课活动。

　　十二月份：

　　1、组织教师参加“国家级远程培训”。

　　2、开展百人课堂教学展示活动中的展示课与汇报课活动。

　　元月份：

　　1、校本教研工作评估检查。

　　2、校本教研工作总结。

　　3、收集、整理教科研资料。

　　4、协助开展期末教学工作大检查。

　　5、校本教研成果统计及评选先进教研组及先进个人。