家访日志：给梦想一双翅膀

　　施州民族小学     杜勇     赖 蓉家访对象：小志（化名）家访教师：杜勇、赖蓉“他无论上什么课都在画画。”看到小志爸QQ空间里这样的个性签名，我吓了一跳。这不是我跟小志爸反映学生情况时说的话吗？可这也是实际情况啊。开学一个多月了，我发现小志上课时从不听讲，总爱沉浸在自己的世界里，偷偷地在下面画画，全然没进入“小学生”这个角色。家长发现了这些问题，孩子的学习状况得到改进了吗？难道是家长苦于没有好的引导方法而伤脑筋？第二天，我特意跟小志爸在QQ上进行了交流。从交流中得知，他并没有生我的气，而是在思考如何改变孩子的学习状态。于是，我跟赖老师商量，下午去小志家家访。

　　中午，我查阅了学生花名册，了解到小志爸爸在国土局上班，离我们学校不远。我打电话跟小志爸进行了家访预约。小志爸五点才下班，我们决定五点过去。刚到五点，小志爸下班了，等在学校门口，我们便一起往家走。走进屋，我们刚在沙发上坐下，小志走过来看了看茶几上的水果，拿了一个桔子，悄悄地放在我们的手边，便到一边玩去了。此时的小志有些羞涩，但还是知道待客的基本礼仪的。我看了孩子一眼，和小志爸相视一笑。不一会儿，小志蹦蹦跳跳地跑到我跟前，向我们介绍他画的画，还把他画画的素描纸都拿过来给我们看。看得出来，老爸十分怜爱这孩子。他告诉我们，小志非常喜欢画画，不是像别的孩子那样临摹，而是画自己想象的人物形象和故事，经常会沉浸在自己的漫画故事里，还把自己画的故事讲给爸爸妈妈听，是个很有思想的孩子。我告诉他，这孩子课堂上特别好动，什么都拿来玩，不时还会离开座位，除了画画，好像对什么都不感兴趣。

　　针对这些情况，我给出了一些建议：好动的孩子，注意培养他看课外书的习惯，慢慢地就静下来了。小志爸告诉我，小志非常喜欢看一些探险类的科普画报，一看就入了迷，通过看那些画报，他认识了不少字呢！看他喜欢的书，画他喜欢画的画时，他是最专注的。说到这些，老爸一脸的自豪。聊了一会儿，小志妈妈回来了。原来，为了让我们更多地了解小志的情况，小志爸打电话把小志妈妈叫了回来。小志妈妈在市医院上班，平时上班是三班倒，经常上夜班，很少有时间管孩子，今天她是请假回来的。小志妈妈是个急性子，说起孩子，她便皱起了眉头。她说，小志刚生下来时，只有三斤多，身体很弱，一家人都担心不好养，所以对这孩子特别宠爱，什么都由着他。尤其是两边的老人，更是把他当成心肝宝贝，日子长了，孩子便养成了一些坏习惯。现在已经发现问题严重，就是没有找到更好的引导方法。孩子不听话，妈妈会狠狠地打，可孩子爸对孩子又太宽容了。看来，在教育孩子的问题上，两人的观念不一致。一个太严，一味打骂孩子；一个太松，坚持给孩子道理。要是两人的方法能“中和”一下，不就两全其美了吗？我打破了僵局，提出了一个建议：“孩子爱画画，这是他的爱好，要支持。但是，我们引导他正确对待学习的问题，也可以从他的兴趣爱好入手。通过与孩子定下协议，让孩子知道，课堂上就要认认真真地学习，回家后才能画自己喜欢画的画。要是课堂学习不认真，回家就不能画画。学就认认真真地学，画就安安心心地画。”小志爸认为这个办法可行，决定当天晚上就定下“协议”，每天“按律”执行。

　　第二天上学，小志告诉我，他要努力了，爸爸在家也给他制定了“星级”管理政策，根据他每天在校的表现设立三颗星，得到两颗星，回家才能画画。课堂上，尽管翻书的速度很慢，坐姿也不是很端正，但他收起了以前爱不释手的图画本，第一次张开嘴拼读了音节，还当了一回“小老师”呢！

　　放学时，我摸了摸小志瘦瘦的小脸，故意问他：“你觉得自己今天的表现好吗？”小志想了想，说：“我应该能得两颗星吧。”“对，今天上课认真听讲，回家就可以好好画画了。”小志拉着我的手，认真地说：“我今天要画一架功能最齐全的飞船，明天带给你看！”小志爸接走孩子时，问我孩子今天表现怎样，我只说了句：“你看他的表情就知道了。”望着父子俩远去的背影，我站在门口沉思：像这样的孩子，只要我们从兴趣入手来引导，激发他的潜能，给梦想一双翅膀，孩子眼里的世界就会更加多彩！