家访日志：为了孩子，我们携起手来

　　近段时间，我们走访了外来打工家庭的孩子，他们随父母漂流于此，要克服许多物质上的和精神上的困难。他们基本都是靠租赁的小房子居住的。一间小小的房子，既是卧室又是客厅，同时还是厨房。家长因为生计的忙碌，管理孩子有心无力。住房环境、学习环境、教育环境、生活环境等等方面的问题造成孩子学习成绩、学习习惯、智力能力等方面都存在着很大的差异。在走访中，我们发现他们也有许多优良的品质，比如独立生活能力很强，他们能够在家长好几天不在家的情况下独自生活，做饭、洗衣服等等家务事做得得心应手。有些孩子还要但当小保姆的责任，照顾自己的小弟弟或者小妹妹。有些孩子可以在街道边听着刺耳的汽笛声静心做作业……但这些孩子与城市孩子相比，存在很多不健康的心理：自卑、厌学、焦虑、畏惧等。有的感觉自己各个方面都不如城市里的孩子，有的认为城市里的孩子瞧不起自己，有的不愿意与城市孩子相处，有的很讨厌或无所谓去学校上学。在与家长的沟通中，有的孩子认为自己的父母不了解自己，有的孩子认为父母还了解自己一些。当孩子与大人的意见不一致的时候，有的孩子认为父母比较武断，要求孩子必须听他们大人的，当孩子取得了成绩，有的孩子认为父母的方法是好的，即父母告诉孩子他们很高兴，并适当给予一些奖励。有的孩子认为父母会带他们出去玩以表示鼓励，有的孩子的父母会买写吃的或玩具等东西，但也有的孩子父母方法简单，给一些钱了事。当孩子犯了错误时，有的孩子父母会讲道理并指出解决办法，有的孩子家长打骂一顿完事，也有的孩子父母采用不管的态度。

　　与家长的交流中，我们了解到有相当一部分家长虽然在思想上已经认识到家乡学习条件差，在经济状况允许的条件下，力争要给孩子一个更好的空间，对子女寄予更深厚的期望，生活的经历让他们意识到知识的重要性，他们希望自己的子女接受更好的教育，拥有较高的学历，将来过更好的生活。但由于经济状况的困惑，对孩子的未来感到茫然，对孩子没有适当的、科学的教育方法，认为交给学校，一切教育就该归学校负责。

　　经过家访我们认识到平时应该多关心学生，应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握外地学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，做到严慈相济，对他们付出更多的耐心和爱心，让他们的身心得到健康成长。