家访日志：家校育人，共筑美好前景

　　恩施市施州民族小学    盛菊华

　　在对龙龙的家访中，我深刻地体会到了：找准孩子的闪光点，鼓起孩子理想的风帆，激起家长对孩子的信心，是增强家校合作，促进共同育人的关键。

　　提起这个学生，真是让人有些头痛和无奈。他是班内最调皮、最捣蛋、最难管的学生。骂人、打架、说脏话、欺负小同学……总之，几乎所有的坏事都与他脱不了干系，差不多每天都有学生来向我告状。刚开始，我还能心平气和地跟他谈心，讲道理，可是却收效甚微，每次至多管三两天，就又恢复原状。后来我又尝试用其他方法，诸如：鼓励、让他当小组长约束自己等方法来处理，他依然是我行我素，不见丝毫的改变。最后没办法，我只好请家长，但一次次让他捎信回家，却都如石沉大海，一点动静也没有，给家长打电话，家长不是推说有事，就是说不在家。看着眼前这个聪明、伶俐，瞪着一双大眼睛，一脸天真的男孩子，我怎么也无法将他和问题生联系起来。照这样发展下去，这个孩子不就毁了么。作为他的老师，责任心告诉我，无论如何我们都不能也不应该放弃他。

　　因此，在一个星期二的下午，我和班主任张老师冒雨徒步来到了龙龙家。在他家门前，我稍加思索，整理了一下自己的思绪，设想了一下谈话议题，走了进去。龙龙独自在客厅看电视，看到我们进门，他立即站起来，跑进里屋。不一会，一个中年妇女从里屋极不自然的走出来，这就是孩子的妈妈。妈妈叹了口气，无奈的说：“老师，我们知道龙龙不争气，可在家不管怎么打骂，就是不改，所以不好意思到学校来。”说着，就把躲在里屋的龙龙喊出来，劈头盖脸的数落起来，并打起耳光来。龙龙一直低着头，一声不吭，脸上没有任何表情。很显然，对妈妈的这种训斥打骂龙龙早已是司空见惯，习以为常了。我和张老师赶忙制止妈妈的这种粗暴的行为，我说：“我们这次来，不是向您告状的，只是想跟您了解一下孩子在家的一些情况。”我看了龙龙一眼，发现他正用乞求的眼光看着我，我心里一热，接着说：“孩子也并不像你们所说的一无是处，那么糟糕。”当着龙龙的面，我开始向他妈妈夸他的优点，如：头脑灵活，有礼貌，做事勤快，爱动脑等等。听了我的话，他妈妈有些疑惑了。而龙龙则在一旁低着头，竖着耳朵仔细地听着，听到我的夸奖，不好意思的脸红了。看到这里，我赶紧趁热打铁，对他妈妈说：“是啊，孩子虽然有些行为习惯不太好，但它也有自己的优点和长处，你们家长在管孩子的时候，不能只盯着孩子的缺点，一看到孩子犯错，就不问青红皂白，一味的责备、打骂。孩子大了，自尊心也强，你们这样粗暴的打骂孩子，不但不起作用，还会引起孩子的逆反心理，产生抵触情绪，结果往往是越管越糟，孩子更不听话了。”妈妈一听，不好意思起来，而龙龙也在一边不住的点头。张老师问：“你们经常陪孩子做作业吗？” 妈妈无奈地说：“我和他爸爸常年在外面做工，早出晚归，根本管不上他，加上我们没多少文化，辅导不了孩子的学习，所以孩子越来越不听话，不光学习不中用，还到处惹事生非，我们也拿他没办法了，盼着他能混到初中毕业就不错了。”我接口说：“养不教，父母之过。要对孩子有信心，从小不管，大了可要给你们添大麻烦的。”龙龙抢着说：“老师，他们有空就去打牌了，经常我一个人在家，好怕啊！”妈妈脸红了。我说：“要多陪陪孩子，和他建立感情，别让孩子成为宅男”张老师说：“孩子作业时，你们陪一会，不懂的题可以给老师打电话嘛”。那天下午，我们和龙龙的妈妈谈了好多，从孩子的成长到学习，缺点到优点，从家庭教育方法到与学校联系……

　　一句句意味深长的话深深打动了龙龙的妈妈，当我起身将要离开时，她紧紧的握着我们的手激动的说：“对不起，老师，以前是我们的不对，不懂得教育孩子，以后我们一定会跟学校好好配合，共同教育好孩子。谢谢您，老师。”

　　走出龙龙家的大门，天已经快黑了，天气虽然还是那么阴冷，可我的心里却像是吹进了一阵阵暖风，既轻松又高兴。是呀，一次成功的家访也许能改变孩子的一生呢！愿我们努力做好“课外访万家”工作，一定会构筑家校育人美好前景！