过“四关”夯实基础 抓“三轮”冲刺中考

　　初三政史教学十余载，年年教来年年考，如何有效科学备考？“过‘四关’夯实基础   抓‘三轮’冲刺中考”，这是我对中考思品高效备考的肤浅认识与冷静思考。这既是“抛砖引玉”，亦是取他山之石，可以攻玉，共同探讨初中思想品德科学备考的课题。

　　一、过“四关”  夯实学生基础

　　1、笔记关

　　俗话说：好记性不如烂笔头。2008年，我参加黄冈市初三历史中考备考会时，黄冈中学历史特级教师纪登启老师说过：“教书其实也如同读书一样，先把书由薄教到厚，让学生在课本上做好课堂笔记，标出问题、答案和重点语句等，有利于学生专心听课和复习所用，可以起到一举多得的作用”。回来后，我进行了“尝试”，要求学生在课本上写出问题，划出答案，标出重点，课本由薄到厚。学生的态度发生了“大变革”，听讲认真了，学习积极了。

　　2、记忆关

　　古语：书读百遍，其义自现 。英国科学家培根说过：“一切知识在于记忆”。记得2009年，教研室叶主任到我们学校听了我的一节公开课，我采取了落后的教学方法“满堂灌”。后来在评课时，叶主任语重心长地对我说：“一节有效的思想品德课，应该分为‘预习—讲授—练习—巩固’等环节，思想品德学科重在落实，落实的法门就是记忆！”我听后，大受启发！是啊！只有记住知识才能运用知识。从那以后，我在课堂上抓落实，重点内容，当堂过关；早自习，要求学生大声读书，完成背诵“指定任务”。中考前，思想品德的重要内容，如环境保护、民族精神、国家方针政策等更是“严抓死记”，目的性强，效果极佳。

　　3、研究关

　　一个教师对自己所任学科不进行研究的话，那么你的方法就落后，方向就会偏离，难以把握命题的“脉搏”。在日常生活中，我每天观看中央电视台“新闻联播”和“每日说法”等栏目，让自己洞悉当今时事，把握时政热点。将“事与理”在课堂上巧妙结合，从而也达到“以事说理，理从事出”的作用，从而使枯燥的思想品德课变得更有趣、有味、有效。

　　中考前，我还进一步认真学习《课程标准》、《中考考试说明》和近三年的中考试题，明确中考命题的知识范围和要求。在课本中列出其中新增、或被删去的内容。除此以外，我还主动和一些思想品德“老师傅”进行“请教”与“猜题”。如实验中学的闫登学老师、杨柳中学刘卫星老师、红山中学的胡万州老师和思源学校刘刚老师等，他们都是思想品德的学科“领军人物”和“排头兵”，他们坦诚地给予了我很大的帮助。与他们一起猜重点、猜热点，使自己把握中考命题方向，为学生高分奠定基础，起到了事半功倍的作用。

　　4、技巧关

　　所谓应用“教无定法，贵在得法”，就是依据不同的教学目标，不同层次的学生，采用灵活教学手段和教学方法。说得通俗点就是：看锁配钥匙，看菜吃饭，量体裁衣，具体问题要具体分析，因材施教，教法灵活。如我较多地使用多媒体教学手段，巧妙运用“愉快教学法”和“四学一反思”的课堂模式等，我深信：教材相同，教法各异；教无定法，贵在得法。在中考前，我还会编写“中考思想品德做题方法论”，对试题进行分析和归类。如单项选择，力推用排除法，通过“讲”、“练”、“悟”，提高学生得分率；又如材料分析题，先审材料，再审题目；要求答案完整，遵循“是什么—为什么—怎么样—启示”的答题思路，指导学生掌握“多分多答”的答题技巧，既节约了考试用时，明确了解题思路，也提高了学生的试题得分率和中考成绩。

　　二、抓“三轮”  高效冲刺中考

　　在总复习阶段中，我们实施“三轮复习法”，分层推进，有序进行。

　　第一轮复习：以课本为纲，教材到边到角

　　以课本为纲，教材的复习要求到边到角，这既保证复习质量，也减少低分率。全面的复习，使学生能够扎实地掌握所学知识，以便做到知识点成竹在胸，从而在中考中能灵活运用所学知识去分析、解决问题。

　　第二轮复习：以经典为线，构建知识体系

　　第二轮复习通过梳理知识，构建知识体系，使学生提高了知识理解的能力。我采取了专题复习法。如分为道德中国、法制中国、美丽中国等九个专题进行复习。将课本知识打散，分目归类，学生系统记忆。特别是英山县教研室组织编写的“思想品德资料”，在复习运用中，作用大，效果好。同时用好“中考经典”，既帮助学生构建知识体系，也选择经典题型进行针对性训练，训练他们的应变能力和解题能力。

　　第三轮复习：以试卷为导  把握命题方向

　　模拟练习，冲刺中考。在前两轮的复习中，我基本做到了“一课一练，一个单元一捡测”，打好了坚实的基础。在最后的冲刺阶段，我们收集了黄冈中学、宝塔中学等外校初三思想品德试卷。通过模拟练习，提高学生的应考能力，帮助学生查缺补漏，补齐短板。同时，分析试卷，揣测命题方向；与兄弟学校老师进行试题研究，找出中考的热点和重点，对学生的强化训练和记忆，为中考作最好、最后、最全的准备。

　　经过三轮的复习，学生对知识点已经“胸有成竹”，解题技巧已经“胜券在握”，参考信心已经“自信满满”，学生成绩自然是“步步为赢”。

　　过“四关”，夯实学生基础；抓“三轮”，高效冲刺中考。这既是我多年的教学体会与备考心得，也是各位同行老师的教学做法与应试策略。在这里，我只是对你们所做的进行了“总结”，其实大家做得比我更好更优！