礼仪花开香满园，浸润童年伴人生

　　幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。我园自2010年开始，结合我们山城的实际，对幼儿进行了文明礼仪教育，还开展了《山城幼儿园礼仪教育的探讨》的课题研究工作。三年来，我园以课题研究为契机，广泛开展幼儿文明礼仪教育系列活动，培养幼儿文明行为习惯，促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展，让文明礼仪教育渗透于孩子的各项活动之中，进一步提升了全园师幼的文明礼仪认知水平和行为能力。

　　一、创设优质环境，营造浓厚氛围

　　幼儿园的环境是重要的教育资源，对幼儿进行文明礼仪教育，就是从幼儿的年龄特点出发，合理构建适合幼儿品行养成的外部环境，并借助环境潜移默化的渗透作用，强化幼儿的内心认识，促进幼儿形成良好的文明行为习惯。

　　1、公共环境大力宣传

　　在幼儿园的门口张贴《教师文明礼仪规范》和《幼儿文明礼仪规范》，提醒老师和小朋友要规范行为，并接受大家的监督。走廊、楼梯等醒目位置贴上 “今天你微笑了吗？”、“上下楼梯慢慢走”等温馨提示   语，让幼儿无论走到何处，他的举手投足都得到很好的提醒。同时，各年级组在每层楼的透视栏杆上都张贴了图文并茂的礼仪儿歌或文明小故事，孩子们在阅读的同时，也会逐步约束自己的行为，使自己的行为不断规范。

　　2、班级环境注重教育

　　各班的主题墙根据季节变化定期更换--春天墙壁上“美丽的春天”的主题画，时刻提醒幼儿爱护环境、保护大自然；雷锋月中“我身边的雷锋”，教育孩子要学习雷锋与人为善，乐于助人的好品质；“欢庆六一”的主题画，告诉孩子在他们的成长路上，有许多关心和爱护他们的人，要懂得感恩；秋天“大家一起捡落叶”，引导孩子自觉捡拾地上的落叶，制作树叶画，并在活动中渗透不乱扔垃圾、做个环保小卫士的理念等。

　　围绕课题，各班布置了专门的“礼仪墙”，内容各不相同，有的是教育幼儿学用礼貌用语，有的是教育幼儿要爱护家人、爱护同伴或爱护集体；同时各班的都创设了“礼仪小明星”的评比栏目，让孩子在评比过程中，学会区分好坏，学会取长补短，使自己的一言一行逐步优化。

　　另外，各班级从家园联系栏、区角环境等多个方面入手，创设生动有趣的班级物质及心理环境，如图书角中定期投放礼仪方面的书籍，让幼儿在阅读的同时，感受角色榜样的引领。家长们在接送孩子时，都会驻足家园联系栏或评比栏，随时了解了班级的教育动态，不仅能约束自己，还能配合教师的教育。

　　二、塑造师表形象，发挥榜样作用

　　在幼儿园里，幼儿特别喜欢模仿教师的一举一动，可以说教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。教师要求小朋友做到的，自己必须先做到，做到严于律己、以身作则、为人师表。

　　1、规范教师的文明礼仪行为

　　幼儿园教师是幼儿的启蒙老师，对幼儿良好的文明行为习惯的培养起着率先垂范的作用。在开展幼儿礼仪教育活动中，我园修订了《幼儿园教师文明礼仪规范》，组织教师认真学习，规范教职工文明礼仪行为，塑造良好师德师表形象。

　　2、对教师进行礼仪培训

　　我们还通过举办各种形式的礼仪培训提高教师的文明行为和自身修养，根据县教育局的“教师十二不准”制定了适合本园的《幼儿园教师礼仪规范》，从礼仪内涵、礼仪对教师的重要性以及个人礼仪（着装与化妆）、办公室礼仪、课堂礼仪、接待宾客以及与幼儿家长交往（家访、接打电话）应该遵守的礼仪等方面进行培训。

　　三、开展特色活动，进行礼仪教育

　　1、在日常生活中进行礼仪教育

　　幼儿每天在园都有近10个小时的时间，这期间会有学习、游戏、生活等许许多多的环节，也会有各种各样的事情发生。因此，老师要做个有心人，善于抓住契机进行随机教育。如入园、离园时说“您好”“再见”等礼仪教育；教学活动时的常规培养；游戏时和小伙伴友好相处；盥洗时的“节约用水、文明入厕”行为的培养；上下楼梯有序排队，不你推我搡；户外活动时不乱扔垃圾，不采摘花草；小伙伴遇到困难或摔倒时及时相助。

　　2、结合主题活动开展礼仪教育

　　我园将幼儿一日生活中的礼仪分为生活礼仪和学习礼仪两大类，每一类又分有7个小分题，如：入园、离园礼仪，同伴交往礼仪等等。

　　每周四为课题实践日，老师们结合课题要求，每周每班保证一节礼仪课，并且要求教师要把礼仪贯穿到幼儿一日生活当中，把学到的每一个礼仪行为运用到生活中，并养成良好的礼仪习惯，期末幼儿园还对幼儿进行评估。同时，为加强孩子们的礼仪习惯的养成，我园在这学期每周开展一次“上大课”活动，让全园幼儿在这种特殊的“上大课”形式中再次复习巩固了各种礼仪要求，不断纠正自己的行为。

　　3、节日活动中渗透礼仪教育

　　“三八妇女节”时，根据幼儿的年龄特点，开展“我为奶奶、妈妈做件事”的亲子活动，有的幼儿为奶奶、妈妈捶背，有的幼儿为奶奶、妈妈梳头，有的幼儿为奶奶、妈妈洗脚，有的幼儿为奶奶、妈妈送上大红花等，让孩子们通过为奶奶、妈妈做件事，感受奶奶、妈妈的艰辛，懂得感恩回报。

　　“庆六一”活动中，以“心怀感恩”为主题，组织了感恩父母、感恩同伴、感恩老师、感恩社会的大型演出活动，让孩子们在自己的节日里，尽享快乐，学会感恩。

　　“迎新年”活动中，通过为亲人、为同伴、为老师送上新年祝福，让孩子们懂得爱护身边的每一个人，并学会以不同的方式对他们进行祝福。

　　四、家园共建文明社会，形成教育合力

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在开展文明礼仪教育活动时，我们注重引导家庭与园所保持教育的一致性。

　　1.举办家长学校，达成教育共识

　　家长是孩子的第一任老师，家庭是幼儿最早的礼仪教育场所。父母的言传身教对孩子非常重要，古人云：“父母正则子孝慈，是以孔子家儿不知骂，曾子家儿不知怒。所以然者，生而善教也。”因此为避免“一个宝宝两个样”的现象，我园通过讲座对家长进行礼仪教育一一向家长宣传礼仪教育的重要性；组织家长学习文明礼仪知识，督促家长遵守行为规范；在个别访谈和日常交流中加强和家长沟通，使家长更加明确自身的责任和义务，推动文明礼仪活动向家庭有效渗透。

　　2.创新活动方式，拓宽共育渠道

　　为了激发家长参与文明礼仪活动的积极性，我园在初期制订“家长工作计划”，通过家长学校、家长会、家园联系栏等形式，倡议家长主动参与礼仪教育活动，还评选出“优秀幼儿、优秀家庭”，把优秀家庭的照片贴在幼儿园的宣传橱窗。家长的热情被调动起来了，纷纷行动起来和孩子一起制定“家庭文明公约”，顿时礼仪之风从园吹人家中，形成老师、幼儿、家长之间的良性循环，扩大文明礼仪教育的效果。

　　礼仪花开香满园，浸润童年伴人生！幼儿文明行为习惯的养成，不是一朝一夕的事，它是一项长期的持续性的工作。我们仍然坚持不懈地创设优美环境，塑造幼儿良好品质，陶冶幼小心灵，使文明礼仪之花在幼儿园绽放得更加鲜艳夺目，使孩子能够在未来社会的竞争中显得更加自信从容，更好地实现自己的人生价值！