让阅读走进学生的心灵

　　特教学校  余姝

　　阅读是一种创造，需要花费时间和精力，需要倾情体验，深切感悟。漫步文学长廊，与文本对话，与作者交流，能够获得更多的情感体验和审美愉悦。

　　然而，时下真正意义的阅读，很难走进学生的心灵了。想让他们抽出时间，静下心来，做一次充满快意的阅读旅行，却是一件很奢望的事情了。沉重不堪的社会压力，长年累月的题海战术，把我们的学生压抑得难于呼吸和视听，把他们本来燃烧着的阅读欲望和兴趣扼杀殆尽了。并不夸张地说，由于面临升学的压力，他们的阅读行为带有明显的功利性，阅读空间和阅读环境变得狭小和潮湿，其阅读心态逐渐成为一种畸形。可以说，急功近利，成了束缚学生自由阅读的无形绳索，虽然阅读时而进入他们的视野，但真正的阅读并未走进他们的心灵深处。

　　真正的阅读，是一种主动、自觉的活动，是一种伴随着欲望和冲动的“悦读”。缺少欲望和冲动，阅读就难以真正走进的心灵深处，难以到达阅读的真境界，领略阅读天地里的迷人风景。

　　古今中外，经典名著浩如烟海，散发着浓浓的墨香。如我国古典诗文，从诗三百、楚辞、汉赋，到唐诗、宋词、元曲，从先秦散文、汉赋，到唐传奇到明清小说；外国诗文，从但丁的《神曲》到莎士比亚的戏剧，从巴尔扎克的《人间喜剧》到托尔斯泰的《复活》，都是一座座永难挖尽的精神矿藏，有着丰厚的文化底蕴，散发着恒久的艺术魅力。然而面对这一座座艺术宝库，当代学生中有多少人主动地去叩响阅读之门？又有多少人从中感受到艺术的芳香？他们确实很少读到这些经典，我们在教学中发现，有的学生连中国古典四大名著都未曾完整地读过，其阅读面之狭窄，不能不令人吃惊。

　　在社会心态较为浮躁和升学压力始终存在的背景下，要让阅读真正走进学生的心灵，关键是要端正自身的心态，彻底抛弃阅读的功利主义，突破在条条框框的束缚下的阅读限制，在时间、精力上舍得投入。同时，教师特别是语文教师要加以必要指导，注意培养学生的阅读兴趣，有意拓宽学生的阅读视野，让阅读成为一种习惯，一种需要和渴望，这样，他们才会在阅读的田野自由驰骋，其阅读和鉴赏能力才会有更快的提高。