小学六年级语文有效复习之我见

　　红山镇白铺小学 刘 勇现阶段的语文复习，我认为“强基固本”是打造高效课堂的重要方略之一。这里的“强基”就是指加强基础知识的强化训练，“固本”就是在深化基础知识的训练上，注重“点”（即抓住知识的重难点，把握“全”（即关于整合知识间的联系），提升“能”（即提高学生的理解、分析、解题能力）。在整个复习过程中，力求做到针对性强，有效性好的效果。

　　一、以精心梳理语文知识为根本点，落实复习内容的系统化综观小学阶段的语文知识，可分为九个模块，即汉语拼音、汉字、词语、句子、阅读、口语交际、古诗词、、标点符号、习作等。

　　1、以加强专题（按模块）复习为主线，突出知识的基础性，如“汉字模块”可复习汉字的基本笔画、笔顺规则及常见的偏旁部首和间架结构；能辨析多音字、同音字、形近字和形声字并能用多音字组词、同音字选词填空、形近字组词、选词填空；不写错别字；掌握查字典的常用方法等。

　　2、以整合模块间的知识联系为纽带，突出知识的综合性，如复习“汉语拼音”时可结合多音字组词，根据同音字选字组词填空，音序法查字典等知识进行综合复习。

　　3、以把握知识间重难点为抓手，突出知识的层递性，如“古诗词”的复习，理解诗句中的重点字词、理解诗意、熟读成诵是重点，而体会诗人的思想感情是难点。这样的复习能突出重点，突破难点，显示出知识的层递性。

　　在梳理知识进行复习时，要牵住“线”、抓住“带”、突破“点”。这样的复习方式体现出既系统又有效。

　　二、以潜心研究语文学科知识的重难点为着力点，把握复习过程的有序化。

　　把小学阶段的语文知识分为九大模块。这些知识模块既有相对的独立性又有联系性。在复习时，要抓住每个模块的重难点，有序地推进复习。我们复习时按三个轮次进行复习，第一轮次以专题复习为主，在紧扣基础知识的同时，要把握好每个专题知识的重点、难点，做到复习的内容有的放矢；第二轮次的复习以综合为主，既注重知识的联系，又紧扣知识的重点、难点，做到复习的方法行之有效；第三轮次的复习以查漏补缺为主，着重对重点、难点知识进行把关复习，做到复习的目的心中有数。

　　通过这三轮的复习，可以说是扣住了基础，把握了重难点，堵住了漏洞。这种有序推进的复习方式是循序渐进原则在复习教学过程中的有效落实。

　　三、以用心提高语文复习的有效性为关键点，讲究复习方法的科学化。

　　无论采取怎样的方式复习，但关键的一条就是要讲究复习方法，特别是要注重方法的科学性。一要重视基础。在进行专题性复习时，以基础练习为主。教师要设计好基础知识的练习题，有针对性的复习好基础知识，以提高学生的基本解题能力；二要加强综合，在指导学生进行复习时，注重短文分析的综合性练习，习作练习等，设计的练习题以综合为主。通过这样形式的综合性复习，以提高学生的综合分析能力；三要诵读识记，在复习时，可结合各个考点需要记诵的内容进行集中梳理，做成“识记本‘，逐一落实。对要求记诵的知识，采取多种方式进行，同学间可以相互报听写，教师进行抽查、督促。因此，我认为只有讲求科学化的复习方法，才能提高语文复习的有效性。

　　四、以悉心指导学生提升解题能力为落脚点，促进复习效果的明朗化。

　　不论是专题复习，还是综合复习，其落脚点是提高学生的解题能力。这就要求教师要悉心指导学生进行知识的总结与归纳。这个过程是提高学生解题能力的关键环节。①教师要善精讲。教师在指导复习时，要选取最具典型、最有代表性的题目进行精讲。可按这样的步骤进行，选题型示例，接着出示练习题让学生做，之后和学生一起归纳解题方法。②要会总结。教师指导复习时要引领学生自己去总结带有规律性的解题方法。让学生在理解过程中，去学会分析解题思路、步骤，设计解题方法。在此基础上总结出解题技巧，形成综合的解题能力，达到举一反三的效果。

　　总之，复习有法，但无定法。从某个意义上讲，凡是能全力提升学生的综合语文素养，能全面促进学生的发展，能全方位地提高教学质量的方法，是最行之有效的复习方略。一句话，适合学生的方法才能达到有效复习的最高境界。