农村小学大课间活动的思考

　　栗树嘴小学   姚文志

　　今年秋季，我县大多数学校实施大课间。即将课间操时间由原来的十分钟延长至二十五或三十分钟。在这段时间内学生可以根据各自的兴趣爱好，兴致勃勃地参加自己喜爱的文体活动。既丰富了学生生活，又给学校带来了生机与活力。大课间深受学生喜爱，家长欢迎。

　　笔者是一名农村小学教导主任。通过学校两个多月的实施，认为大课间不失为一项行之有效的改革举措。

　　一、走出特长培养的误区

　　过去，一所农村小学，很难开展真正意义上的特长培养。所开设的各种兴趣小组，要么是形同虚设，要么是临时性的，专为竞赛而准备的提高班。学生是被动的，兴趣很难激发。更重要的是让学生利用课余、假日加班加点。在文山题海中遨游。损害了学生的身心健康，收到的效果也微乎其微。

　　二、拓宽了特长培养空间

　　大课间活动，极大限度的拓宽了特长培养空间。从活动项目来说，不再是单一的，为竞赛而开设的。而是每一个学生有自己的选择的权利。琴棋书画，各尽其好。从参加活动的群体而言，不再是少数几个文理科“尖子生”，而是全员参与。从时间上来说，也无需占用假日。让学生起早贪黑、突击训练。而是天天参与，具有经常性。学生可以根据自己的爱好进入指定场所，在教师的指导下开展活动。在不知不觉中学生的体能在增强，技能在提高。真正起到了潜移默化、润物细无声的作用。

　　三、提供了特长展示的舞台

　　学生的特长，很希望得到展示，别人的赞许和肯定是学生进步的动力和源泉。过去，绝大多数学生很少得到机会，大课间弥补了这一缺憾。给全体学生提供了展示的舞台。他们通过展示，赢得了掌声，增强了信心，提高了认识。为今后进一步提高打下了坚实的基础。

　　总之，大课间活动，以细微的时间变动给学校工作带来了显著变化。变被动为主动，变单一为多样，改枯燥为多彩，改突击性为长期性。如能正确引导，必将有力推动农村小学素质教育的健康发展。