九年级化学总复习方案

　　长冲中学化学组

　　随着新课程新教材的实施，面临着素质教育和中考改革，如何上好中考化学总复习课，对每位化学教师来说都是一个新课题。通过对近几年的中考试卷分析，中考在注重对“双基”考查的同时，更突出对学生科学素养的考查，即从学生的生活实际出发，全面考查学生对所学的化学基础知识，基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析，解决实际问题的能力。面对这样的趋势和我校教学的实际，我校化学备课组就中考总复习制定了复习方案，现将在复习中具体做法，在这里跟大家交流一下。

　　一、指导思想

　　面向全体学生，全面提高教学质量。强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平；团结协作，提高复习备考的工作效率。

　　二、时间安排

　　制定复习计划，首先做好对时间的统筹合理安排。各阶段和各部分内容的复习，一开始就要在时间上做好周密的安排，切忌打乱仗。总复习大体上安排三轮复习。我们在3月下旬结束新课的教学，而后进入总复习，具体安排是：3月25日——5月5日进行第一轮复习，主要是复习课本，抓章节过关；5月6日——5月31日进行第二轮复习，主要按知识块进行专题复习训练，形成知识体系；6月1日——6月17日进行第三轮复习，主要是进行综合模拟训练，提高能力，提高应试水平。

　　三、具体实施步骤

　　第一轮复习：回归教材，抓实基础。第一轮复习主要是以《黄冈精典》为蓝本进行，按《精典》上的顺序，教师对每一单元的重点难点知识，利用15到20分钟时间进行精讲，学生认真完成《精典》上训练题，然后教师根据题目的难易进行有针对性地评讲。通过这一轮的复习，使学生认真掌握各单元的基本内容和重点，加深理解知识的前后联系，这一轮复习要稳打稳扎，不追求过快速度，争取大部分同学都掌握好基础知识，为第二轮复习打好基础。

　　第二轮复习以培养学生分析问题，理解问题和解决问题的能力。以专题复习的形式，系统培养学生专项解题的能力，我校各位化学教师根据各班学生的学习情况以及中考各方面的信息，从以下几个方面确定专题内容：1、从中考热点找专题。2、从教材重难点找专题。3、从学生知识、能力的薄弱环节找专题。这些专题一般有：推断题，实验探究题，化学式及化学方程式的书写，计算题等等。专题的整理分工协作，整理时注重“知识、方法、能力、视野”，切实提高学生发散思维能力和综合运用所学知识解题的能力，加强巩固薄弱环节，同时以考纲专题来检查学生学习情况。

　　第三轮复习综合模拟训练，全面提高学生的应试水平。本轮复习是以知识技能的综合运用和融会贯通为目的，进行综合提高训练，多收集新资料、新信息，对资料和信息有目的有针对性地进行处理，合理利用。

　　四、几点做法

　　1、复习是一个系统的事情，要持之以恒，落实每个知识能力点，抓到每个具体学生。

　　2、注重作业和试卷的质量，要有侧重点有目的地批改，完善批改后的辅导工作，真正让批改发挥作用，及时发现复习中教与学存在的问题及时给予纠正。

　　3、注重学科教师的分工合作，我校化学组教师每周有一次集体备课时间，反馈上周教学的情况，集中讨论下周教学的重、难点，教学方法，训练题的设计和运用，这样群策群力，通力协作，就能全面整体提高教学质量。

　　4、根据本学期周六周日不准补课及九年级教学的实际情况，我们每周发给学生两套09年外地中考试卷，要求学生在家按时独立完成，然后教师及时加以评讲。

　　我们认为，在一定意义上讲，中考复习的主人翁应当是学生，作为教师，实际上是特殊的“服务员”，是一种引导性、指导性、辅导性的高层次服务。安排部署教学内容时，要以学生所需，所求为基本出发点，从而调动学生的积极性，使学生意识到自己才是中考的主人。在教学过程中，教师要处理好讲与练的关系，做到讲练结合，多练、精练、巧练，教师的讲应做到：①讲得要精，按考试说明的要求，突出重点、难点，让学生扎扎实实地掌握最基本的知识。②讲得恰到好处。对于学生通过自己的思想和练习能够自己解决的问题，教师不要包办代替。③要指出研究问题和解决问题的方法。多练：指练的数量而言；精练：指练的质量而言，练的题目要精选，要有成效，在层次上要逐步扩展、深化、提高；巧练：就是要从不同角度解题，学会知识的迁移，举一反三。要在复习中转变观念，更新传统的复习方法，研究中考试题的命题思路和特点，了解中考命题趋势，才会取得很好的复习效果，才能在中考中取得理想的成绩。

　　以上只是我们的一点复习备考方法，有很多不完善不恰当的地方，希望各位化学教师给我们提出宝贵的意见，在此表示感谢！谢谢大家！