用心呵护成长的心灵

　　随着我国经济和社会的发展，农村剩余劳动力流向城市，越来越多的人抛家弃子，离开故土，外出打工经商，一些被遗留在家的孩子就成了弱势群体，就是我们所说的“留守生”。他（她）们得不到父母的完整的全部的关爱，享受不到温馨的及时的亲情，他（她）们失去了父母的直接监护，他们就像“无人知道的小草”，他（她）们缺少亲情关爱，有强烈的孤独感，极易受到外界负面影响，导致品德素质下降，产生逃学、打架、吸烟喝酒、上网成瘾、成绩下降等不良后果，生理、心理或多或少的扭曲。因此他（她）们给我们教育一线工作者的教育工作带来了一些不良的影响，但他（她）们又是正处于成长期的孩子，也需要正确的引导与疏导，正如苏霍姆林斯基所言“没有教不好的学生，只有不会教的教师”，不是也有人说“玉不琢不成器”，“不经风雨不见彩虹”吗？从事教育事业也有10余年了，既有些许的感慨，对于“留守生”的教育，下面就我经历的一个案例发表我的浅见吧。

　　一、细心分析成长心灵的思想境界。2007年，我接手初三的班主任，一段时间后，通过师生的反映与调查，发现陈帅同学屡次违规，多次与师生发生冲突，给大多数师生留下了不好的映像。然而，经过调妍表明他是一位“留守学生”，父亲常年在外打工，已经有2年多未归；母亲尽管在家，但疾病缠身，行动不方便，基本上孩子都是独来独往、我行我素，打架是常事，上网是乐事，赌博是快事。后来，我多次与他谈话，敞开心扉，真诚交流，真心感化，发现他实际上也是一个上进心极强有一定责任心的学生，基础也可以，有潜力，有希望。我还清楚记得：2008年的一次大雪，天寒地冻，滴水成冰。一天晚上，第一节课上课时，他不在教室，也不在寝室，打电话家里也没回，我非常着急，如同热窝上的蚂蚁，坐卧不安。临近下课的时候他回来了，我赶紧把他请进办公室，仔细询问，他先是脸通红，一会儿眼泪流出来了，当他用手擦拭眼泪时我发现他的右手好几处受伤了，像是什么划破了，还现了血，我再仔细打量他，发现他的裤腿及鞋子全都被雪水浸湿了，再三询问之下，他道出了实情，天冷了，作为班主任，我曾经说过今天一定要把寝室的破损玻璃安装好，但是由于他的事情，被我忘记了。吃晚饭的时候，部分男生说“段老师是不是把我们忘了”，于是他们在吃晚饭的时候赶紧外出把玻璃弄回来了，并且已经安装好了，因此他们第一节课耽误了不少时间，同时，身上也受伤不少。这时，我感到十分惭愧，并向他表示感谢与歉意，他连忙摆手说：“老师我更应该感谢您啦，这也应该是我们自己处理的事情，我这样做只是为了让所有同学都能睡个好觉”。瞧，他不也挺懂事的么？听，他不也挺有责任心的吗？他不也正如其他的同龄人一样：考虑不全面又盲目自信吗？

　　二、爱心撑起一片蔚蓝的天空。爱是教育的催化剂，学生能力的培养与提高借助爱的动力而不断流淌。在发现陈帅同学的一些不良现象后，仍然一如既往地与其他同学一样，从不歧视他，不漠视他，更不能贬低他，而是从生活上、学习上不时地给予援助，及时地与家长联系沟通，并号召全体师生一起来鼓励他，让他充分认识自己的价值与生活的意义，感受到学校的大家庭般的温暖与关爱，又重享温馨的天伦之乐与父母怜爱，自然而然地，他重拾了自信收，重塑了价值观，他的天窗也变蓝了，他的思想也解锁了，人也开朗活泼了，成绩也提高了，各个方面都有了或多或少的进步。我记得那是中考前的2个星期，星期一的早上他高兴地向我走来，手上拿着一张贺卡，说“段老师，又有同学给我送贺卡了，我真高兴。”我微笑着，然后指着贺卡说：陈帅同学，我真的为你感到高兴，你的朋友越来越多了，你的成绩越来越好了。哦，我差点忘了，刚才你爸爸从工地发来短信祝你生日快乐，天天开心。生日快乐，陈帅。你瞧，你妈妈也来电了，快来接听……“。他先是呆了一下，然后愉悦地接过手机热泪盈眶地在我的面前与他母亲通话，他的最后几句仍萦绕在耳旁”……谢谢，妈妈，谢谢，我……我……一定不会令您和爸爸失望的，我一定要实现我的理想，我一定会成为一位出色的工程师，我一定能做到！“

　　三、精心营造一种舒适的情感氛围。实际上，像陈帅同学这样的学生有一部分，为了更好让这些学生享受亲情，驱赶孤独，在全体师生都付出了无私的爱之余，我组织本班师生举办了几期关于留守学生心灵感言的黑板报，举办了几次留守学生为主题的晚会与报告会，还专门为留守学生购买了电话磁卡，经常地与家长们取得沟通，撵走隔阂，促进情感的交流与升华，亲情友情师生情情情相系，爱心童心赤诚心心心相印。在多次的活动中，陈帅总是积极参与，出谋献策，尽心尽力，在充满亲情与友情的学校大家庭里，他已长大了。在中考前的报告会上，他激情洋溢地宣告《我长大了》：人生的道路是曲折的，是崎岖不平的，是荆棘丛生的，但前途是光明的，前景是美好的。人不怕走弯路，不怕走下坡路，但怕腰不直，眼不亮，心不明。……我长大了，是亲情让我迷途知返，是友情让我心灵回归，是老师让我重拾信心；我长大了，是学校给我一个温暖的家，是父母给我希望，是老师给我航标，是朋友给我勇气，是知识给我力量，是社会给我实现价值的平台，我长大了，谢谢大家，谢谢你们，谢谢……

　　四、耐心教诲渴望求知的成长心灵。孩子是祖国的未来，是人民的希望；未来的栋梁，是希望的阶梯。每个学生都是处于成长的孩子，良好的教育氛围是必要的，成绩是可喜，但成长是个漫长的过程，是个反复的过程。在此过程中，对等学生应多关爱，多包涵，多理解；少冷漠，少失望，少指责。作为一名教育工作者，应诲人不倦，耐心教导，”精诚所至，金诚所至，金石为开“，没有捂不热的石头；同时，在教育教学的时候，应因人而异，因材施教，让每位渴望求知的心灵得到满足，让成长的心灵得以茁壮成才。