中考作文技法“切题”教学谈

　　综观各地中考作文的评分标准，绝大多数都把“切题”、“扣题”摆在了最前头。扣题写作可以说是中考作文的第一要务。在作文评分标准的相关表述中，许多省市分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准。中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀作文之列。

　　怎样才能“切题”，这在作文教学中是个难点，特别是初中生。我在教学中，先用名家名篇导引，学习名人“切题”的方法，讲解切题策略和提升要决，然后出题练习，进行范文会诊，与好的例文进行比照，反复修改提升，体会“切题”的要领。

　　朱自清先生的《背影》是一篇“切题”的好范文。文章开头“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背 影。”起笔开门见山，直击题目，并阐释题意，引得下文围绕题目展开构思进行选材。这样开头，既切合题目，又奠定情感基调，提示文章中心，何乐而不为。简洁明了的开头，会给阅卷老师良好的第一印象。文章中间重点描写父亲买橘子的背影，浓墨重彩，工笔细描，把切题落实在写作重点上。不仅如此，作者又简略地写了父亲离去的背影，渲染烘托，巧妙切题。结尾处作者再次切题，描写泪光中父亲的背影，与开篇相呼应，首尾圆合，结构紧凑。

　　我从《背影》中总结出四大切题策略，分别是：扣住题目阐释题意，文中穿插切题，确定重点切题，锁定题目结尾。针对策略，我出了作文题，要求同学们练习写作。作文中有一些可取的文章，我选取了一份用来归纳提升要诀。

　　例文：

　　成长的烦恼

　　在老师和同学的心中，都有一架那么令人捉摸不透的天平，这天平一倾斜，我心里的天平也似乎失重了，成长的烦恼随之而来。

　　记得入学的第一天，“胡敏！”班主任读着新生名单。“到”。一个不知从哪个角落传来的怯怯的声音，站起来的是一个一阵风就能吹倒的瘦小女孩，也许从那一天起，我就注定当配角了。

　　的确，我的相貌和成绩一样平常，属于那种既不出类拔萃也绝不至于闯祸的学生。正因为这样，尽管坐在第三排——老师的眼皮底下，可老师似乎从没有注意过我。我甚至没有享受过老师的一个微笑。只有那么一次，老师的目光忽然从我身上溜过，我连忙把身子正了正，“胡……对不起，你叫什么名字，帮我拿一盒粉笔！”我想哭！

　　我喜欢看书写作文，一写起来便觉得什么烦恼也没有了，可作文本上总是一个懒洋洋的红色的“85”。没有评语，不知道优缺点。每当我有些疑惑，同桌好友李春就会对我说：“我们这些‘草’啊，就别想争什么‘艳’啦。”我哑口无言，为什么老师眼中会把学生分为花草树木啊？

　　也许是老天作弄，也许是我心有不甘。期中考试我的成绩突飞猛进，跻进了优秀学生行列，一下子得到了众多老师的表扬。“怎么了，小草开花了。”李春冷不丁抛来一句话，语调怪怪的。“抄的吧？……”一些老师宠爱的“好生”不服的挑衅。

　　我彻底的沉默了，只在日记本里多了这几页。

　　“老师让我参加竞赛班了，说要重点培养我……”

　　“李春与我划清了界限，说是‘草’不配与‘花’呆在一起……”

　　“长大了，真烦……”

　　评语：文章开篇扣题，也阐释了成长的烦恼来自老师和同学的不公平。中间通过“我想哭”、“我哑口无言”来巧妙切题，最后以日记里“长大了，真烦……”来扣题，首尾照应，结构圆满。整篇作文条理清晰，中心明确。

　　我让胡敏同学谈谈写作体会，并结合文章归纳了提升要诀：首先要认真审题。这一步有几点要注意：要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的任何限制读懂题目或者话题的真正含义。要读懂题目包含的感情色彩。然后要打好“腹”稿。动笔之前，先要将文章的构思理清，表达什么样的主题，选取哪些材料，材料呈现的先后顺序及详略处理，开头结尾怎么写等等，拟出写作提纲。这样，能有效地避免思维和写作的随意性，更好地“切题”。像例文中按师生间、同学间先后顺序，重点写师生间，略写同学间的天平倾斜带来的烦恼。文章条理清晰，中心突出。最后及时补救。写一段话后，要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨，合乎题意，是否遵循了提纲预设的写作思路。如果发现离题的内容，要迅速截止回到中心话题上来。

　　经过两轮的反复训练，我发现同学们的切题技巧掌握得非常熟练。很多作文让阅卷老师在快速阅读中极易获得好感。掌握一定的中考作文技巧是应试的法宝，是很有必要的。