来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 基础教育课程改革是全面推进素质教育的重大举措,我校现已全面实施新课程。为了抓住机遇,乘势而上,进一步优化课堂教学,以利于提高课堂效益,提高我校教育教学质量,学校决定在初三年级所有学科教师中开展打造“高效课堂”复习课比赛评选活动,具体实施方案如下:
一、指导思想
以邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,坚持科学发展观,深刻领会《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神实质与目标要求,通过“高效课堂”评选活动,使广大教师解放思想,更新观念,深化课堂教学改革,为初三复习备考提供研讨的平台,不断提高教育教学水平,从而逐步提高我校教育教学质量。
二、内容及要求
希望通过活动的开展,教师的教育观念、教育方式、教学行为等都能发生较大的转变,不断提高业务素质,适应新课程的需要,由知识的传授者转向学习的参与者、促进者和指导者,由“教书匠”转向科研型、创新型教师,由传统教学方式转向现代教学方式,面对新形势,新情况,积极努力地打造“高效课堂”,以利学校健康发展。
三、组织领导
(一)成立比赛评比领导小组
(二)下设听、评课委员会
五、活动实施
(一)活动形式
1、把参赛教师分成文科组、理科组、英语组三个组,各组分开举行。各参赛教师只需参加所任主要学科即可。
2、采用本班随堂上课的形式。
3、竞赛限用现行教材。
4、比赛顺序分学科进行,讲课顺序另行安排。
(三)比赛时间地点
时间定于2011年4月份举行,地点在远程教育室。
(四)奖励设置
文科组(7人)取1个一等奖、2个二等奖;理科组(10人)取2个一等奖、3个二等奖;英语组(3人)取1个一等奖;其余为优秀奖。一、二等奖奖励及考核加分等同县级优质课。
六、其它要求
1、各参赛教师必须在比赛1天前将参赛课完整教案(用A4纸打印或复印、一式六份)交到各评课组长那里。
2、参加比赛的课必须体现其独到的“高效”特点,体现新课改的精神,对教学有一定的指导意义,有利于初三备考。
3、各评课组组长要按时组织好本组评课教师参与评课,无特殊情况不得缺席。
4、全校无冲突课的教师(特别是初一、二年级新上岗教师)必须积极主动参加本组的听课,每节课由各教研组长查考,以备考核。
附:优质课评分标准
初三教师
复习课比赛评选标准(评分表)
学 科: 授课教师:
讲授内容: 授课时间:
序号
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评价项目
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评价要素
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得分
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一
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教学目的
(10分)
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1、符合新课标、新教材要求(3分);
2、目标明确、具体(3分);
3、兼顾知识目标,寓思想教育于知识传授之中(2分);
4、符合学生实际,突出优质课特点(2分);
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二
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教学内容
(30分)
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5;内容的量、度、序安排合理,讲授的知识科学严谨(9分);
6、基础知识到位,突出能力培养(8分);
7、突出重点,解决难点,教学有特色(8分);
8、理论联系实际,合理安排实验或实践内容(5分);
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三
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教学过程
(30分)
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9、根据内容和学生实际,灵活恰当的选择运用教学方法(5分);
10、教学环节紧凑,层次清楚,过渡自然流畅(6分);
11、恰当运用现代化教学手段(3分);
12、教学组织形式灵活多样,体现教师的主导和学生的主体作用(6分);
13、教师、学生活动内容、活动时间分配合理(5分);
14、指导学生掌握科学的学习方法,既重视学生思维能力的培养,又注重学生实际操作能力的提高(5分);
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四
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教学技能
(20分)
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15、教案设计条目完备、规范(3分);
16、使用普通话教学,语言准确、简练、生动、富于感染和启发(4分);
17、教态自然亲切,动作熟练、干净利落(3分);
18、板书整洁,设计合理,能体现教学要求(3分);
19、灵活驾驭课堂,组织应变能力强(4分);
20、仪器使用及实验操作熟练规范(3分);
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五
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教学效果
(10分)
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21、按时完成教学任务,达到预定的教学目的(3分);
22、教学过程实施顺利(2分);
23、课堂气氛活跃、和谐,双边配合默契(3分);
24、反馈效果好(2分)。
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总分:___________
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