中考备考化学交流材料

　　尊敬的各位领导、专家，亲爱的各位同仁：

　　大家好！受领导的委托，在这里与大家交流。首先感谢教研室领佳节又重阳导为我们搭建了一次很好的交流平台，各位同仁给了我这次机会。我的发言主要有两个方面的内容：一是对我校2012年的化学复习备考进行反思；二是把我校2013年化学复习备考的一些想法与大家交流一下。有不当之处欢迎各位同行批评指正。

　　一、2012年复习备考反思

　　（一）、统一思想，明确目标

　　在进入复习之前，我在充分研读《化学课程标准》和《考试纲要》的基础上，针对自己班学生的思想状况、知识掌握情况和能力水平，确定复习的重点内容、重点章节，以及对它们进行复习时所要把握的难易程度。为自己的复习备课定下目标和基调。

　　开始复习的第一堂课，我安排的内容是“做学生的思想工作”。让学生知道我们为什么要复习？以及应该怎样复习？在复习中我们要注意什么、要加强什么？要作哪些思想准备和学习措施上的准备？复习时我们是以什么资料或书籍为主线、以什么资料或书为辅助？以达到怎样的阶段性目标？并让学生将以上内容记录在笔记本的扉页上，以便于学生能经常对照，以免把复习当成了简单的重复。

　　（二）、着力营造和谐高效的课堂

　　大约三个月的复习，要将既有启蒙性又有综合性的初中化学知识复习好，必然要求我们的课堂要和谐高效。为尽力达到这个目标，我主要注意一下几点：

　　1、了解学生。

　　一是了解学生对本部分知识的掌握情况，二是了解学生的思想状况等等，以便于使复习课有针对性、尽可能的做到因材施教。对那些学习优秀、富有精力的学生，为他们准备一些深度、广度大的题目练习，或给他们任务搜集某些资料，分类编成题目；对个别突出差的学生，不厌恶他们，重点是做他们的思想工作，热情地激发他们的学习情趣，树立“我要问心无愧”的理念。

　　2、力求复习课堂设计实在、活跃。

　　在充分了解了情况之后，再根据实际来设计有效的教师活动和学生活动，让课堂适合他们的能力，让所有学生在课堂上都有事可做，都能做事，都愿意做事。

　　3、采用多种教学手段。本着调动学生积极性和主动性，拓宽学生的参与渠道的想法，尽可能的采用多种教学手段，或激励、检测、表现（展示）、交流等，让学生不感到课堂的单调，在不断的活动中参与到学习中来； 上课时，不拘泥于教学环节的设计，随机应变，以解决学生的问题为主，对学生暴露的问题对症下药。

　　4、精选习题。

　　尽可能的使习题内容设置合理，适合大多数学生的知识水平和接受能力，做到层层深入，不断推进，反复强化；设计有梯度的练习题：满足不同学习能力学生的需要，保证学生有足够高的学习热情；有针对性的进行培优补差，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。

　　（三）相信学生，培养能力

　　最后一个月，实行“抓中间，放两头”的放羊式复习策略。经过前面地毯式的复习之后，所有知识几乎都温故了一遍，重点知识也全班集体加强了一遍，但仍就存在“优等生吃不饱、学困生消化不了”的现象。为此，在最后一个月我采取“自由复习”的措施，就是想将这两头的学生都放开，但不是放任不管。在大面积学生看以往的错题集、试卷等资料的基础上，鼓励并要求优等生在完成教师的复习安排前提下，自行选作另一套资料上的习题，既是让他们有事可做，也是培养他们的自学能力，让他们的潜能得到最大限度的发挥。对于那些学困生，引导他们降低自己的学习要求，从最基础、最简单的知识的记忆着手，逐步提高，把那些常考的知识点和常考的题目，让他们反复练习，促使他们过关自清、纠错加强，通过一些小测验的成功来提高他们的兴趣；还鼓励学困生多向优等生请教。

　　二、2013年的复习备考想法

　　一）复习安排：

　　从开学至3月下旬，完成新课的教学、迎接黄冈市的第一次调研考试。

　　4月上旬至5月初，进行第一轮复习。本轮复习以教材为根本，以黄冈精典为主线，回归教材，扎实基础，力求做到知识全覆盖，教材到边到角。主要是想通过这轮复习把整个初中化学知识温故一遍，重新熟悉一下。

　　5月中旬至6月上旬，进行第二轮复习。本轮复习主要以提高学生解题能力为主。教材知识上采取分块复习，加强知识的整合、运用；措施上注重归纳总结和推广，并以小检测来督查掌握情况；注意收集学生信息和知识信息，系统培养学生的解题能力。

　　6月上旬至中考：模拟考试、开放复习，全面提高应试能力。本阶段主要是避免学生非知识性失分，从考试技能、应试心理等方面调整学生状态。

　　（二）复习方法：

　　1、抓双基，提高运用能力。

　　2、进行题型训练，从习题中总结规律，掌握解题方法

　　3、进行综合训练，培养知识迁移能力和运用能力。

　　4、加强应试能力培养，提高得分能力。

　　以上只是我个人的一些做法和想法，跟各位同仁的复习方法相比，还差很远。在此，我恳请各位不吝赐教。