用爱心铺设后进生的梦想之路

　　尊敬的各位领导，各位同仁。我是三门河中学教务主任张谦，多年以来一直担任初三班主任工作。今天，按照县教育局的安排，要我就职教招生工作代表三门河中学全体班主任作经验交流。其实，在座的各位班主任都有丰富的招生经验，我是抛砖引玉，把在职教招生过程我的一些做法向各位作个汇报。

　　我校是个规模不大的中学，去年初三毕业生只有164人，其中40 人考入一中，普高线下学生不多。但我们并没有以此为理由而放松职教招生工作，而是力度更大，吃苦更多，终于有58 人进理工中专就读，超额任务数11人，我班超任务7人。当然，这不是我个人的功劳，这是学校领导和老师们共同努力的结果，是我们招生团队的集体收获。我们的作法是：

　　一、领导重视，夯实职教招生的基础

　　说实在话，理工招生面向的是那些文化基础差，对学习没兴趣，不听话、爱犯错的学生。他们的逆反心理强，对自己的前途感到迷茫甚至暗淡，不容易说服，有的还喜欢唱反调，工作难度大。但我们如果轻易放弃，让他们把初三读完算了，那他们既不能上大学又没有掌握一技之长，那也只可能是个卖苦力的打工者。针对这个层面的学生，我校领导多次组织学校班子成员及毕业班老师召开专题会议，传达县教育局会议精神，要求站在政治的高度充分认识职教招生的重要性。把学生当成自己的子女，扶上马送一程，鼓励学生学习一技之长，用爱心铺设后进生的梦想之路。还多次组织初三班主任和理工招生领导商讨招生方法，制定招生方案，强化招生措施。成立以饶正康校长为组长的招生工作小组，组建招生团队，实行专人负责，全体教师积极参与。

　　中考前，招生小组还多次组织毕业班学生进行理想与前途教育，配合理工中专宣讲团大力宣传职业教育的优越性和发展前景，增强后进生选择职业教育的信心，为职教招生工作打下了良好的基础。

　　二、多方借力，创新职教招生的举措

　　1、借自身的力量  作为一名班主任，几乎是天天和学生在一起，只要真诚地关爱学生，和学生真正地走到一起，学生一定会“亲其师，信其言”。我是经常和学生谈心，特别是后进生。因为后进生尤其渴望被老师关注，受别人尊重，犹如禾苗渴望雨露。我在与他们交流时，关心他们的学习，关心他们的生活，关心他们未来的发展。留意他们表露出的忧伤和烦恼，真诚地帮助他们解开心结，帮助他们的困难。他们往往向你敞开心扉，和你做朋友。于是很多工作都好做了。李思齐是我班女生中最活泼的人物，很有影响力。有时她也爱犯些小错误，我多次与她谈话，帮他分析原因，指出缺点，督促其改正。开始她拒绝配合，我就动之以情，晓之以理，天天找她。后来她看到我的决心和诚意后才服了，并谈了很多对社会的偏见，对前途的悲观失望。我在教育的过程中，不断地引导她积极向上，用过去学生的事例鼓励她扬起理想的风帆。中考后，她主动问我到哪所学校读书，而今在理工中专普高班发奋学习。我经常有意安排后进生做一些班级管理的事情，锻炼他们的能力，提供自我表现的机会。告诉他们：这世上，有些人是靠本领吃饭，还有一些人没多少本领，却能靠服务态度吃饭。我还经常与后进生一起开展娱乐活动，和他们一起打打球，一起散步谈笑风生，一起表演节目，一起讨论人生。在这些过程中，只要有机会我就宣传职业教育，宣传英山理工中专，时间一久，学生们就会对理工有了印象，慢慢接受理工中专。

　　2、借学校的力量   三门河中学由于年年中考成绩都处在全县上游，所以在乡里享有很好的声誉。学校在开展“家访进万家”活动中，学校分管领导饶校长要求全体教师们走访时，除了宣传本校各方面的成绩外，谈学生们的优点外，还要宣传英山理工中专的办学质量，与县外中专相比有哪些优势，使家长对英山理工中专有良好的印象。中考前，学校还组织初三学生，主办职业教育与英山理工中专的专题演讲活动。英山理工中专也把宣传演讲活动送学校，特别是一年一度的英山理工中专“校园开放日”活动，取得非常好的效果。记得去年参加这个活动后，在回校的车上，夏灏同学就高兴地对我和同学们说：“我去理工读书，我喜欢跳舞唱歌，我要进舞蹈队！”，这次活动，给大多数学生留下了美好印象。我更是借这个机会，大力宣传英山理工中专的好处，让学生们动心。

　　3、借各位领导的力量  学校的校长重视一件事，全校老师和学生才能重视这件事；有时学校领导出面，比老师更有效。在职教招生工作中，凡是遇到难以说服的学生和家长，就请分管领导饶校长出面，让领导和我们一起去做说服工作，往往奏效。各村村支书的力量也不可小看，有些家长特别听这些村干部的话。由于我校考取一中学生多，有些家长为了感谢，看到我们下乡走访，自然就接我们吃饭。他们也都接村干部陪我们，酒席上多尊重村官们，将一些难题向村官们请教，村官们也乐意帮忙。这样，也常常起到意想不到的好效果。

　　4、借社会的力量  首先要说的是从理工中专走出去的成功人士，他们有非常强大的感召力。我班去年考了519分的闻超同学，坚决要读英山理工中专，就是因为他有两位堂兄是从理工中专毕业，如今年薪都在10万以上，他们是闻国狮和闻国军。另外，我校附近的刘慧，从理工考取二类本科大学；黄楠在全省技能大赛中荣获动漫设计一等奖，保送到武汉职业技术学院继续深造。他们都起了榜样的作用，使我们在招生过程中更有说服力。其次把哪些没读书出去打工的人，能从反面教育学生。我班学生周思成，中考后到堂姐处打工，尝到了打工的辛苦，她堂姐又讲了读书出来的几位同学的情况，说服她从武汉回来到理工读书。这样的学生还有胡青莲、余灯、董剑等。

　　正是多方借力，我校已形成了良好的职教招生模式，每年招生都超额完成任务。

　　三、多轮走访，达到“玉石为开”的效果

　　有些家长对理工中专的印象还是停留在过去的基础上，总是说理工中专的学生爱打架，爱谈恋爱等等。我们知道，理工中专的学生确实难管，好事不出屋，坏事流千里。过去那些少数学生造成的坏影响成了家长的借口。遇到这种情况我就主动邀家长到理工中专看看，叫他们问问现在在理工中专读书的学生，了解现在的理工中专。学校分管领导饶校长要求我们要普访三轮，每轮家家必到。对于尖子户，我们上门的次数就更多了。有一次，饶校长带领我们几个班主任第四次到一个家庭，学生家长正午睡，听孩子说老师来了，他说：“怎么又来了，烦不烦人，不是说了不去吗？”那学生尴尬地站在一边，一个劲地求他爸爸起来招待我们。后来村支书也来了，我们一起做工作，从这位学生那里打开缺口，也因为上门次数多了，家长很受感动，终于答应让孩子到理工读书。正是这样不厌其烦地走访，才堵住了别校的策反工作，保住了职教招生的成果。

　　四、及时总结，调整“查漏补缺”的措施

　　每天走访回校，分管招生工作的饶校长就组织我们进行总结，了解当天的走访情况。遇到不利于走访的问题，共同研究，及时调整招生措施。比如有些人对理工中专的恶意宣传带来的负面坏影响，县外中专招生人员进行策反，有些学生因为经不住诱惑而产生动摇等等。我们通过各种方式时刻与学生保持联系，在学生中安排眼线，遇到问题及时处置，实时掌握学生的动态。说实话，职教招生确实很苦很累，作为一名教师，每当我看到那些后进生从理工中专考上大学，掌握一门技术，找到了一份固定工作，我心里十分高兴，我的人生价值又得到了一次体现，虽苦犹荣。

　　谢谢各位。