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读“班主任如何思考”有感

所属栏目: 班主任工作范文  更新时间:2017-07-08 点击次数:

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  参加工作的这几年,觉得班主任的工作是细腻又是有学问的。通过阅读一些有关班主任的书,书中的观点和对特殊事件的解决方法确实值得我们借鉴。使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列科学、优秀的管理方法,领会了一系列先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。 一、优秀的班主任让我思想得到磨砺与升华。 读了赵老师的《班主任如何思考》,书中的创新理念值得我们思考:在看到赵老师的自序,却有种“似曾相识”的感觉,当我们在处理犯错学生时,采取得态度总是声色俱厉,总有盛气凌人之感,这就是班主任的威信体现。可看了服务员对待无理的顾客的婉转态度,我真的恍然大悟,原来理直何须气壮?倘若理直的班主任能主动放弃强势,便可恢复双方失去的心理平衡,让事情归于平静,达到育人的目的。在书中,一个个真实的教学事例被作者用非常生动诙谐的语言细细陈述,娓娓道来,让我在每读一个故事时仿佛身临其境,每读完一个故事后都会很有感触,书中的各种事例不就发生在我的身边,我也曾为这样事情伤透了脑筋,看到了书中教师处理的方法,不仅为自己的粗心而后悔,也为自己没有耐心而自责,这使我不禁感慨:教育真是一门充满智慧的学问!许多个动人心魄的故事,为我们演绎了多种角色,展示了新生代教师的风采。 二、老师角色的多样性对我们提出了更高的要求。 师生之间的关系随着社会的发展也在逐渐演变,在古代,人们推崇“一日为师终生为父”学生视老师为父母,老师把学生看作子女。如今,师生之间追求一种平等、民主、合作的新型关系,学生把老师看作兄长或朋友,而老师在学生面前则扮演着多重角色:有时,老师需要像慈母一样向学生嘘寒问暖;有时,老师需要像严父一样对学生当头棒喝;有时,老师需要像朋友一样对学生坦诚……教师角色的多样性无形对老师的教育艺术提高了要求,老师要熟练、逼真地“演好”各种角色。当然,老师无论扮演哪一种角色,都必须给予学生最真挚的关爱。角色可以改变,但关爱永恒。必须在关爱的基础上给予学生以正确的引导。 教育是一种心灵的唤醒。孩子成长是其心灵中真、善、美的种子不断生长,自主发展的过程,任何人也无法替代他们。著名特级教师丁有宽曾经说:“要当好一个班主任,必须对学生爱之深,知之备,导之以微,喻之以理,既要热爱学生,了解学生,又要善于诱导,才能教育好学生。”班主任的使命就是用温柔而灵巧的“教育之手”,去触摸他们稚嫩的心灵,以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能,促进其自主地成长和发展。 三、明确了我们今后工作的导向。 先进的理念指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距:理念告诉我们,要尊重善待学生,要承认差异,可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力,可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者,可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……班主任要有责任心、细心、耐心,教师要对学生倾听,对学生的要求,对学生的希望,要细心地听。教育,要让学生感到快乐,首先老师要会自寻欢乐。赵老师说过:“把美丽挂在嘴边,把微笑挂在脸上,把美丽穿在身上,把真心捧在手心。”将这些无形地传递给学生,让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人!要探索自己的特色。在这个社会发展快节奏的时期,我们所面临的问题是必然存在的,我要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出自己的特色!给我以后的班主任工作指明了方向。 四、需不断地学习专业知识和理论。      我深深认识到班主任应具有扎实的专业知识,要精通基本理论,不断获取新知识、新信息、新理论,不断地充实自己,完善自己的知识结构,运用知识点去激发学生的学习兴趣,去影响学生,从而让学生接受你,崇拜你。优秀的班主任工作来自不断的学习。列宁的那句话:学习,学习,再学习,对我们来说永远不会过时。 读完此书,我逐渐认识到教育是一种艺术,是人与人之间心灵的沟通,必须用心去研究。班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果。 成长的脚步始终伴随着思考,思考的脚步总是伴随着读书,我愿将《班主任如何思考》一书做为我教师职业生涯的加油站,促使自身业务能力不断增强,成为一名合格的班主任。


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