如何构建有效的课堂

　　伴随着新课程的逐步实施与推进，教育“以人为本”的理念越来越得到人们的认可。一切为了学生的全面和谐发展，已经成为当今教育界的共识。学校对学生的教育培养主阵地在课堂，课堂的和谐与否对学生的全面和谐发展起决定性作用。

　　一、构建和谐的课堂和谐的师生关系，有利于学生产生愉悦的心境，带着积极的情感参与学习，畅所欲言，使师生间达到心与心的交流。

　　师生间融洽的，教师教学上出点差错，学生也能谅解，“难得一点小失误”，师生不融洽的，教师在课堂上难免出点失误，学生也不会谅解，认为教师“上课都讲错了”。要让师生同心同德，配合默契，作为教师要用好你的眼睛，用好你的语言，用好你的身教。

　　（1）用你的眼睛关注学生，即教师要善于驾驭课堂，要能够随时关注每位学生的学习状态，我们有不少教师总是埋怨学生在课堂上不与自己配合，殊不知，你的眼睛，老是盯着书本、教案、黑板，就是舍不得把目光投向学生，目中无人，学生如何会与你配合？久而久之，课堂上那种“你讲你的，我做我的，师生互不相干”的不和谐局面也就自然形成了，所以课堂上教师要时时刻刻注意与学生眼神的对接，透过心灵的窗户判断学生在想什么。——是专心了，走神了，心领神会了，遇到尴尬了，情绪高涨了，还是若有所思……然后适时作出决策，调整教学内容、教学程序及课堂关注点。

　　（2）教师的课堂语言是打动学生心弦，激发学生求知欲望，沟通师生情感，实现教书育人目标的重要工具，没有哪一位优秀的教师不是语言运用的高手。每个老师都要尽可能运用优美简洁的课堂语言，才能吸引学生。

　　（3）提高教师的个人素质，如何使学生亲近你、喜欢你，教师的个人素质是关键，现在的学生“见识多，知识面广”，教师要在教育活动中始终处于不败之地，必须注意知识的及时更新。“腹有诗书气自华”，教师只有勤于学习，善于积累，才能够“博学多才”，永葆青春和活力，教师的博学多才自然会成为感染、教育学生的魅力所在。当然我们每一位教师都不可能是全面的，但我们可以努力去完善每一个方面，哪怕就只有一个方面，我们都可以去充分发挥它的作用。

　　二 构建开放的课堂课堂本应是舒展心灵、放飞想象的场所，统一的要求、统一的标准答案，往往束缚了孩子们的思维，遏制了孩子们的天性。所以，新课程中，特别强调要尊重孩子的天性，将课堂还给孩子。要让学生主动学习起来，首先就要让他们愉快起来、自由起来，只有愉快的心态和自由的氛围才可能有智慧火花的闪现我们知道，这就需要教师的智慧启迪。教师要够给学生创设生动的情景和宽松的氛围，激发兴趣，激活学生思维，让学生敢想、敢问、敢争论。只有生命才能唤醒生命，只有激情才能燃起激情。老师课堂上是否投入，将会对课堂的效果产生重大作用。比如，老师自身对所教授的知识没有激情，以局外人的姿态上课的话，学生也很难投入其中。老师没有全身心地投入，学生也必然游离到课堂之外。

　　三　构建链接生活的课堂经过几年课改的实验，老师们已经深刻领会到了教育和生活的关系，运用了生活经验来学习，又将知识应用于生活，让学生感到知识就在自己身边，知识可以服务于生活，这还不仅仅是个整合资源的问题，而是将来能不能适应社会而生存的问题。所以，将知识活化为生活的能力和素质，以便将来走上社会能很好的适应社会，这是我们教师必须要思考的问题。另外，还要把课文内容和历史地理各科结合起来，最有效的办法是师生共同去查找有关的资料，带到课堂共享，老师一定要带好带足资料，使课程的内容得到整合，延伸。这要引起足够的重视。

　　不同的教师、不同的班级、不同的教学内容，等等非常多的变量都会影响到每一个老师的教学风格和个性的形成，也就会上出不同风格的课堂。营造和谐、高效的课堂气氛，并不是一件简单的事情，只有当学生的积极性、能动性、创造性得以充分发挥，才能形成真正活跃、和谐、的课堂。