中学家校共建交流材料

　　近两年来，在教育局党委的正确领导下，在乡党委、政府的大力支持下，我校抢抓机遇，一年一次飞跃，一年一个新气象。办学条件不断改善，教育教学质量全面提高。学校先后获得“全国德育团体会员单位”、“省级示范家长学校”、“市级优秀文学社团”、“县最佳文明单位”、“县安全文明单位”、“县级示范学校”、“县德育先进单位”、 “常规管理四星级学校”、“教育教学先进单位”、“教科研先进单位”、“中考四率优胜单位”、“中运会第三名”等20多块奖牌。09年秋我校关爱留守儿童的德育活动曾被《湖北日报》头版报道。学校先后接待过武汉、麻城、武穴、英山、浠水、安徽金寨等市县的校长来访，来访的客人评价说：白庙河中学是小型学校办出了大教育。教育部、省教育厅领导来校调研时也对我校也给予了充分肯定。

　　我们能够取得点滴成绩的经验就是：加大家校共建，求得家校共管，形成德育合力。家庭教育、学校教育、社会教育是当今素质教育的三大支柱，三者缺一不可。家庭教育十分重要。俗话说：一人难中百人意，百人难共一条心。而望子成龙，盼女成凤，却是万人能共一条心。包括我们老师也一样，也希望每个孩子都能成才。有人说，读书成才关键在老师。毋庸置疑，一所好学校和一批好老师，对于孩子的教育作用是不能低估的。但是，我们也发现一种现象，同一届考生，上同一所学校，有同一批老师执教，发展却相差甚远。道理其实很简单，学校开展的是一视同仁的共性教育，而家庭教育各不相同。所以，家校共建工作就显得尤为重要了。

　　在家长学校建设的基础上，我校教职工就“家校共建”的含义达成共识，这个建设，不是指习惯意义上的物质建设，还有更多的精神建设、意识建设、方法建设。“家校共建”的核心，就是不要把教育的事情仅看成是学校的事情，而应该是双方乃至多方合力的结果。虽然我们的家长来自各行各业，他们可能是某行业的精英或专家，却不可能专心研究教育，更不可能是教育方面的专家，而我们的学校无论怎样不尽人意，但学校的教师们都是一批专业从事教育并研究教育的人员，而现在的大多数家庭缺乏对家庭教育的认识，他们只关注孩子的学习与分数，忽视了家庭的育人功能，忽视了个人的自省自律与尚德价值观的引领。在家校共建中，家庭之力重在做人做事品格的教育，注重家庭对孩子灵魂与心灵的涵养，倡导家庭对孩子进行礼仪与德行的教化。学校在家校共建中，学校之力重在知识的丰富，道德的培养，能力的增长，视野的开拓。学校应该充分发挥教育从业人员的专业素养，提高自己的教育能力和教学水平，建家长放心满意的学校，用前瞻的学校文化战略来培养学生，引领家长认同教育是为了实现个人全面发展的教育理念。从这个意义上看，学校和家长有很多需要“共建”的东西：

　　（1）教育目的的共建——我们这个地区，依照历史的、地域的、经济发展的特点，应该培养什么样的人才才最合理？我们认为，学校和家庭应该达成共识，目标一致，教育的目标就很明确，效果就更好。

　　（2）教育理念的共建——比如我们学校的办学理念：承华夏传统，纳四海文明，我们的教风、学风、校园文化精神等，对家长也需要诠释、理解、丰富，变成家庭教育的资源，延伸到家庭、社会。

　　（3）教育方法的共建——怎么教才最适合我们这个地方的学生？

　　（4）教育资源的共建——用什么来教？教材的提供，家长讲坛，成功人士的报告，贫困家庭的了解

　　（5）家长培训的共建——提高自身素质，协同学校教育，提高教育教学质量。

　　在现有的条件下，我们在教育理念、教育方法、家长培训的共建等方面做了一些工作，请各位领导指正：

　　案例一：

　　我们做了这样一个统计：我校在校学生678人，期中留守学生达到423人，他们每星期除了必要的生活费外，零用钱少则三五十，更有甚者达到一百多元，过多的零用钱让这些学生养成花钱大手大脚的习惯，甚至这样一些学生上网成瘾以至于走上偷窃、擂肥的道路。而这批学生的家长常年在外打工，他们有一个共同的心态：补偿心理。可以说，对孩子的溺爱和迁就是造成学生“过度消费”甚至是走上邪路的最直接原因。但是摆在我们面前的严峻事实是：孩子的钱是怎么花的？得到了什么又失去了什么？

　　针对学生的“过度消费”行为，我们广泛发动宣传，还印刷了“致家长的一封公开信”要求家长严格控制学生的零花钱，宁紧勿松，建议每周不超过20元，另外，上级部门如组织有必要的活动，如“疾病防疫”，“学科竞赛” “课外作业、学生奶、校服”的征订均以自愿的原则参加，对所需费用以文件或在校讯通上告之家长，避免了学生以学校的名义向家长骗钱。班级经常开展主题班会活动，教育学生树立勤俭节约的观念，并树立学生榜样，现场说教，教导学生要根据自己的家庭实力，合理消费。本学期，学生的零用钱已大幅度下降，学生没有更充裕的钱财来上网或进行其他一些与学习、生活无关的活动。学生在校时间偷偷到网吧上网、小偷小摸等现象已经杜绝；反而，我们学校在课外作业、学生奶、校服的征订等工作上，得到了家长们得大力支持，征订工作也不需要花费我们太多的精力。

　　案例二：

　　临近九年级毕业，每位同学学习任务重、压力大，有相当部分同学由于基础较差、严重偏科等因素的影响，产生了严重的厌学甚至是弃学的心理，过早的放弃学业，我们分析了以下，有下面几种情况：

　　1、近年的打工经济让这类学生甚至家长再次重申读书无用论，甚至在平时的言行中已渗透毕业后和某某亲戚或熟人一起到某地谋生。

　　2、有些家庭条件较好的家长看不得自己的孩子在校读书这样吃苦，认为只要有条件支持，总有大学读，便默认了孩子的不努力甚至是混日子。

　　3、部分家长看到自己孩子的成绩较差，不管作何努力也不见长进，便产生读书浪费钱财的想法，以致听之任之。

　　针对这一现象，去秋放寒假之前，我们将九年级学生分成以下几类：1学习基础差，在体、音、美方面有一技之长的；2学习有上升空间但思想存在问题的；3家庭较困难，学习不算突出想早些就业或想早日学习一技之长的；4学习突出，一直在进步并能刻苦努力的；5学习上、道德品质上的问题学生。针对这些分类，寒假期间，九年级老师利用家长返乡的机会，及时和他们联系或上门家访，共同商讨教育孩子的方法，帮助他们定位，解决学生或家长思想上的问题，早日找到让学生成人成才的道路，效果非常明显，继去年录取体育特招生黄高一人、一中两人之后，今年又录取黄冈艺校两人；今春，在理工中专春季提前招生工作中，又率先完成教育局下达的招生任务。

　　由于我们能及时和家长沟通，互通信息，对一些思想上顽固的家长进行了培训，家长们一些落后的教育观念逐步转变，对家教的重要性有了新的认识，家长的个人思想、文化素质得到提高。许多家长感到，每次培训或与老师交流，震动大，感受多，收获大，特别是家教方法有了很大的改进。有的学生在作文中写道：自从父母上了家长学校后，就再没像以前那样打骂我了。许多家长越来越懂得应该与孩子交流、沟通，懂得尊重孩子。广大家长们能鼓励孩子，充分尊重他们的人格，循循善诱，讲究方法，提高他们的自信心和上进心，为孩子的健康成长奠定扎实基础。还有一位家长感慨地说：“通过家长学校的培训，我有四点体会，一是严以律己，以身作则的家长多了，二是以理服人，以情感人的家长多了，三是敢于直言，说真话的家长多了，四是科学教子的家长多了。”一直以来，我们学校的学生入学率100%，巩固率100%，出勤率99.5%以上。

　　像这样的案例还有，我相信在各兄弟学校也有，针对这样一些情况，我们采取了切实可行的多种多样的形式来促进家校共建：

　　一、加大力度培训家长

　　1、集中学习。它包括讲座和课堂教学两种形式，每期一次，就学校办学宗旨、教育法规、家庭教育知识等内容学习，提高学员政策、法律水平，推广家庭教育成功的经验，提高科学教育子女的能力。

　　2、函授学习。学校印发学习资料、试卷和征询意见书等，让学生将资料带回给家长或邮寄到在外地打工的家长，让家长在家自学，家长工作学习两不误。

　　3、网上学习。针对山区打工家长多的实际情况，为了不让打工子女家庭教育出现缺口，学校一方面让其“代理监护人”入校学习。另一方面采取补救措施，建立了白庙河中学网站——http//:www.ltbzh.30edu.con/，让家长随时进行网上学习，了解学校信息，查阅相关资料，并在网上提意见和建议，它成为学校和家庭社会相互了解，相互沟通的理想平台。

　　二、利用一切资源、手段加强家校联系

　　1、“校讯通”延伸家长学校的学习。学校借助中国移动“校讯通”将学生的课堂表现、作业情况、操行评语、考试成绩及各种活动信息和家庭教育专家提出的家庭教育方式方法以短信形式通知家长，家长可给老师留言，实现家长、学校之间的双向互动、协同教育。

　　2、利用QQ或电话加强老师与家长之间的联系，针对每一个个体，学校要求每个班上的两类重点学生（学习成绩非常突出道德品质非常好和行为习惯较差的后进生），班主任或科任老师每月最少要和其家长联系一次。

　　3、把家长请到学校来和及时进行家访相结合，让家长了解学生在校的学习、生活情况，老师及时向家长反馈学生在校的表现、进步、不足，及时互相沟通，避免形成管理上的真空。

　　4、建教师博客（空间），与家长进行有效沟通。教师在学校网站建博客既可以学习教育教学理论，丰富专业知识，了解外地教学信息，还可以与家长有效沟通，更能将教师从闲聊、打牌，钓鱼中吸引过来，有利于教师的专业成长。我们的老师经常在网上与家长（特别是外出打工的家长联系），现在我们学校大部分教师都建有自己的教师空间，除学习外、更多的是与家长探讨孩子的教育问题。有许多家长说：我们通过网校认识了白庙河中学，认识了学校的校长和老师，学到了科学教子的方法。

　　三、发挥退休老人的群体作用

　　“五老”队伍从事关心下一代工作，具有特殊的经验、威望、时间等优势，是家长学校中一支强有力的生力军。近年来，我校家长学校聘请了一大批“五老”成员参与学校管理、教学、调研及辅导教师、协调关系等，收到很好的效果，如教育系统退休的周孟功，江贤业，江载舟等前辈，不仅阅历丰富、知识广博、热情饱满，而且富有爱心和责任，自觉深入农村调研，他们走乡串户，调查了解农村家庭教育现状，分析家庭教育成败得失的原因，以增强学校工作的针对性、实效性，他们积极参与家庭教育研究，提出了许多真知卓见，解除教师教育教学工作中的困惑。乡副乡长陈小云同志还是在校学生的行为监督员，凡学生在校时间上街进网吧都被她及时送回校园……

　　由于学校一直重视家校共建工作，我们的行动早、措施得力，所以我校开展工作一直非常主动，各项工作都能圆满完成，也收益颇多：

　　1、通过家校共建传播育人理念。

　　教育的责任就在于唤醒和激励生命中的内在潜能。“教不严，师之惰，严师出高徒”的观念在教师中仍然根深蒂固；“棍棒出孝子”仍是家长的主要教子理念。多数家长总喜欢用自己孩子的短处，比别的孩子的长处。其实，即便是批评，也要讲究艺术，要在善意的批评中给学生一种“爬起来”的信心和勇气。这种理念不仅要在学校生根，也要在家长心中觉醒。在家校共建中，我们组织了让家长找自己孩子优点的活动，孩子在家庭有了自信，在学校就有了自尊。家庭教育的另一个极端就是过分溺爱，我们针对这一现象也实施了针对性的教学，效果明显。

　　2、通过家校共建宣传我校环境育人功能。

　　在德育工作中，我校贯彻环境育人的理念。可以说我校的环境体现了人文的意蕴：盛开的鲜花是欣赏学生的笑脸，名言警句是亲切的叮咛，文化长廊是精彩的鼓励，洁白的墙壁是无言的考验，即使是肮脏的垃圾桶也包含着爱的宽容。今年我校进一步丰富了校园文化内涵，从义水源头的地理位置，来定位我校为乡村文明的起源、从而挖掘追根索源的探究精神、饮水思源的做人品质。因学校依山傍水，所以我们以上善若水为学校文化定位，在环境布置中以水的蓝绿为主色调，以水文化为文化主线，以达到环境育人的目的。

　　3.在家校共建中渗透生命教育，加强校园安全管理。

　　我校虽处于罗九旅游公路附近，白东公路旁边，校门距公路不足3米，又紧邻水库，但几十年来，学校没有出现安全事故，一方面是因为始终绷安全这根弦，同时又长期坚持家校共管。将生命教育的内容，有机的渗透到家校共建活动中，让家长重视学生在校及往返途中的安全，及时了解学校网站既校讯通上发布的安全预警。从而有效地促进了学校的安全管理。

　　四、依托家校共建平台，建立家校互动的德育模式。

　　为激发家长的学习兴趣，调动家长的积极性，提高教学质量，我们采取理论学习与开展活动相结合的教学方式，坚持做到“两多”：

　　一是多开展课堂讨论。我们从学生实际出发，结合学校德育常态化管理中的问题，及家庭教育中的误区，让家长在教师的引导下展开讨论。通过讨论，家长学到了科学教子的方法，提高了家长素质，从而减轻了学校政教工作的压力。

　　二是多组织家长参与学校大型活动。一方面，家长可以在参与活动的过程中欣赏孩子；如我校被评为市级优秀社刊一等奖的校刊《映山红》、每次出刊后让家长来看看，当家长看到自己子女的文章在校刊上发表，幸福无比，争相抢购。另一方面，通过参与活动，可以教育家长，提高家长素质，以利于孩子健康成长。例：09年我们请来了全国著名的房善朝演讲团来我校，其成员王亮老师作了“让爱你的人为你自豪”的精彩演讲、去秋我校举行的感恩书信大赛，几乎所有的家长都表示自己受到了感染，孩子深受教育。感恩书信大赛活动已成为我们家长学校开展德育活动的成功典范。

　　我们的做法，密切了家庭与学校之间的联系。通过家庭、学校的教育、宣传，关注、理解、关心学校的家长越来越多；有些家长主动到学生来献计献策；有些家长主动帮助学校排忧解难。实现家庭与学校的桥梁纽带作用，做到家校无界，家校一体，推动了学校素质教育的发展，教学质量不断提高。近几年中考，学校综合排名都在全县前列。

　　展望未来，创造新的辉煌，是我们共同的愿望；开创未来，培养新的栋梁，是我们共同的责任；虽然我们取得了点滴成绩，但跟兄弟学校相比还有很大差距，离新形势下教育的要求差距更大。在今后的工作中，我校要继续加强家校共建工作，让我们携手并肩，做好家校共建工作，共同托起明天的太阳！