九年级语文教学反思6

　　时间飞逝，一学期的工作在紧张和匆忙中结束了。本学期，我担任九年级三班的语文教学工作。虽然不是第一年担任毕业班的教学工作，但我的内心仍十分紧张，毕竟时隔两年，物是人非，不知自己以前积累的那一套经验能否适用于现在学校开展的教学改革，能否适应于现在的学生。况且语文总分120分，在中考中占分较重，不容忽视。我深感责任重大，所以在教学工作中丝毫不敢怠慢，认真学习，深入钻研教法，制定了相关的备考计划，有步骤、有针对性的教学。通过一学期的努力，学生基本能进行有意的自主阅读和有一定创意的写作，已能有意学习和掌握自主、合作、探究的学习方式，并且不断的培养自己积极向上的人生态度。

　　下面，我主要对本学期的语文教学进行了反思。

　　一、我的收获1、夯实基础，绝不丢分120分的试卷中基础分占到二十几分。平时课堂教学中我注重引导学生熟读，积累字词，课后辅导注重强化训练。其他如病句修改、仿写、口语交际、综合性学习、名著导读等基础知识也稳打稳扎，强化记忆，强化训练，在理解基础上学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。另外，我时时提醒学生，试卷上你越认为会的越容易弄错，所以要求他们答题后一定要复查基础题，千万不能以为会就掉以轻心。

　　2、加强阅读训练，提高答题能力这主要体现在诗词赏析，文言文阅读，说明文阅读，议论文阅读及散文阅读。这六种题型相对固定，答题时有规律可循。只要我们掌握其中的技巧和规律，答题的方向是不会错的。所以我在向学生讲清文体特征的同时，选择典型的篇章进行反复演练，学生的阅读能力有了明显的提高。

　　3、常抓作文，训练语言我班学生基础较差，作文语言常不出彩。因此，在平时作文训练时，我总是在黑板上写下本次作文的审题注意点，语言要求，书写规格等，让学生按要求写作，时时提醒注意语言优美，多使用修辞，多引用名言、古诗。并在下次写作时指出上次作文出现的问题，要求逐条进行改正。

　　二、我的不足1、背诵力度不够，不严，至使一些同学有懒惰思想，检查不到位，使一些同学无紧迫感得过且过。

　　2、阅读教学中有时为了赶课，存在开快车的现象，使一些重要的知识点无重点训练，同学记忆不深，运用不好，另外，未重视生字词等基础知识的训练。

　　3、作文中对中、差生指导不到位，议论文训练太少。

　　4、课外阅读面太窄。

　　5、学生基础差，大部分学生不愿学，班级学习氛围不浓，纪律也不严。

　　6、面批太少，错失了一个很好的教学方法。面批对于提高阅读理解很有效，但也是由于时间原因，所以这方面我也没有做到位，丧失了一个很好的教学方法。

　　三、今后措施1.继续加强古诗文言文的背诵检查力度，分小组任命小组长，课间检查，自习检查，加强晨读力度，每天明确背诵的任务，加大默写检查力度，每周活动课型式进行古诗文背诵。

　　2.作文教学中，多上一些诸如审题选材，立意方面的知识讲座，加强语言表达能力、日记、摘抄活动，一是提高学习语文的兴趣，二是提高作文的技巧。让学生作文时一定要充满感情的写，要求学生先打动自己，然后才有可能打动别人。尽量用短句子，避免病句和不流畅；感情强烈时可独立成段，突出你的情感；下苦工夫在结尾处议论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最后一眼是你文章中最靓丽的地方。

　　3.分类推进：优生促进、中等生优化、差生转化。

　　4.分期分批谈话，指导优等生，鼓励关心差生，提高辅导质量，增多辅导次数。但愿反思自我，能提高自己。

　　5.下学期，争取面批，在面批时，对知识点进行系统讲解能帮助学生很好地掌握语文学习的要点，使学生应付考试更加得心应手。如现代文阅读这一块学生普遍感到困难，一开始得分率很低，面批时我传授他们方法。让他根据你所讲的方法，对他的知识进行梳理，矫正，体会到以前错在什么地方，进而做到少失分。

　　在教学路上，没有捷径，但可以有巧思。以上是我对自己这一学期来语文教学上的反思，其中有经验也有教训。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我坚信一分耕耘，一分收获的。