中心小学校本教研计划

　　一、总体思路

　　本学期，我校教研工作应紧密围绕“一切为了学生的全面、和谐、可持续发展”的办学宗旨，开展以校本教研为主体，以强化教师新课程理念的学习，转变教育观念，探索课堂结构的优化与教学方法的改革，培养学生自主学习习惯，减轻学生过重课业负担，全面提高学生素质为重点。从提高教师业务素质入手，认真组织教师学习新课标，深入钻研新教材，认真备课，认真研究教法的改革。做到：立足一个“导”字，关注一个“学”字，贯穿一个“改”字，抓好一个“研”字。落实一个“活”字，讲求一个“实”字，注重教学过程的管理，在备课、上课环节的改革上狠下功夫，提高教学效益。

　　二、本期目标

　　1、成立校本教研领导小组，分层管理，层层落实责任。

　　2、建立校本教研制度，用制度保障校本教研的具体实施。

　　3、进行校本教研培训，组织教师深入学习、领会教育创新思想和新课程改革的理念，确立与新课程改革相适应的，体现素质教育的教育观念，提高教师认识。

　　三、主要内容

　　本期校本教研的主题是：优化课堂教学，提高教学效率。引导教师积极探究以人为本以学定教，以导为主，寓教于乐，自主实践的教学策略和方法。

　　（1）做一本读书摘记，读写结合，学以致用。

　　（2）开展一项“同伴互助”活动，以老带新，从备课、上课、辅导等方面，对新上岗的同志加以帮助，使之尽快熟悉教育教学业务

　　（3）撰写一篇教学论文。每位教师撰写一篇富有特色的教学设计、课例研究、教学心得体验、案例分析等，总结优化课堂教学的经验

　　（3）组织一次评比活动。评选优秀论文并评出在教研活动中工作出色的先进教研组、备课组和个人，以激励教师的教研热情。

　　四、研究重点

　　根据人才的培养应从基础抓起的要求，本期校本教研将一、二、三、四年级作为研究重点。

　　1、一、二年级研究的重点是：语文科研究识字、写字教学方法的优化，口语交际能力的培养以及良好行为习惯、学习习惯的养成策略。数学科研究在和谐、愉悦的学习氛围中培养学生自主学习能力策略。

　　2、三、四年级研究的重点是：语文科，研究由说到写，以读促写，读写结合的途径以及学生综合素质的提高。数学科，研究四年级教材的编排体系，知识结构特点以及以生为本，以导为主，以学定教，寓教于乐，培养自主学习习惯的途径。

　　3、五、六年级研究的重点应放在教材的钻研和课堂教学结构的改进方面。

　　五、过程及方法

　　1、加强教师的理论知识学习和业务培训工作。采用集中学习、专题讲座、等方法，尽快提高教师自身业务水平。

　　2、充分发挥教研组的作用和骨干教师的带头作用。营造严谨、务实、民主、宽松、和谐的教学教研氛围，使教研活动与教师的日常教育教学活动相结合，在此基础上，扎实抓好教研活动，让教研活动成为有助于教师发展的平台。

　　3、实行“实践—反思—再实践—再反思”的课例研究模式，运用在个人认真钻研教材，认真备课的基础上，再集体研讨的办法，采用“问题反思—同伴互助—集体研讨—自主实践”的操作方式，集思广益、优势互补，资源共享，共同提高。要求备课时，既要备教材，又要备教法与学法指导，更要备学生；要充分发挥每个教师的特长、个性，提倡教师设计出富有个性特色的教学方案，让教学“个性化”。  六、保障措施

　　1、组织保障

　　学校成立校本教研领导小组。

　　组长：卢专政 副组长：李修文 成员：贺珍祯

　　语文组 组长：郭哲 成员：一至六年级的语文老师

　　数学组 组长：贺珍祯 成员：一至六年级的数学老师

　　综合组 组长：李秋香

　　3、制度保障

　　（1）认真落实教学常规管理制度

　　（2）认真执行听评课制度。中心校40周岁以上教师每期听课不少于10节，40周岁以下教师每期听课不少于15节，要认真记好听课笔记，要有对所听课的评价和建议，听课后要及时与授课老师交换意见或建议，共同探讨教法，取长补短、相互受益。

　　（3）每位教师每期至少上1节研讨课或公开课，公开课执教者每次上交一篇“说课”稿。

　　（4）教师参加教研活动的情况纳入教师师德和业务考核内容。考核办法以查听课笔记，业务学习笔记、教研记录和上交论文及其他教研材料为准。

　　七、工作安排

　　二月上旬：成立校本教研组织，制定教研计划。

　　二月下旬：教研组织教师学“课标”，钻研教材、集体备课，切实抓如何优化课堂教学结构的研讨。

　　三月上旬：各教研组组织讲公开课课。

　　三月下旬：学习如何讲课说课。

　　四月：学习课件制作。

　　五月：组织撰写一篇教学论文，并进行教学论文的评选。

　　六月：总结本期校本教研工作，对在教研活动中工作出色的学科教研组和个人进行表彰。